創(chuàng)新觀念下小學音樂教學的有效策略思考

張興南

摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及，當下社會越來越重視音樂、美術(shù)、體育課程的發(fā)展。通過學生學習音樂不僅可使學生形成良好的審美觀念，同時也可推進學生全面發(fā)展，并形成良好的學習心態(tài)，逐步對學校學習產(chǎn)生興趣。因此，小學音樂教師應當注重培養(yǎng)新型社會人才，積極創(chuàng)建高效課堂，以使孩子們能夠在小學階段提高音樂水平。

關(guān)鍵詞：小學音樂;觀念創(chuàng)新;有效策略;探究思考

引言

小學音樂教師積極優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學方法，使更多的孩子熱愛音樂，對同學們來說具有積極影響。因此，教師應當注重在教學實踐中引導學生對音樂進行思考與分析，并推動孩子們大膽的實踐，在生活中和游戲中滲透音樂，學會欣賞音樂，并慢慢地接觸音樂、感知音樂，也使孩子們發(fā)現(xiàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，從而有效優(yōu)化個人的審美觀念以及心理素質(zhì)。總之，該篇文章主要圍繞小學音樂教師在創(chuàng)新觀念下優(yōu)化小學音樂教學進行探討。

一、基于學生的好奇心，拓展豐富的音樂素材

小學音樂教師需有效提高教學質(zhì)量，并創(chuàng)新教學方法，則應當充分結(jié)合小學階段孩子的年齡特點以及興趣愛好，對課堂進行探究，尋找與孩子們相貼切的教學新方法，使同學們逐步對音樂學習產(chǎn)生興趣，愿意集中注意力于教師的課堂中，自主探索音樂知識。首先，小學階段的孩子普遍有一個天性，即是好奇心，因此教師應當基于孩子們的好奇心，在課堂中拓展豐富的音樂素材，使孩子們能夠感受音樂的奇妙，并且懂得音樂的真善美。……