新形勢下加強高校入黨積極分子培養聯系人隊伍建設的實踐探索

張川 李想 張芳

摘要：入黨積極分子培養聯系人承擔著對入黨積極分子的教育、培養、考察等具體工作，是入黨積極分子的“領路人”和“養護人”，是黨組織“源頭活水”的培養者、把關者，是發展黨員過程中的一支關鍵力量。文章針對當前高校學生黨支部容易存在的培養聯系人數量不足、自身業務水平和理論水平有待提高等情況，以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，在加強高校入黨積極分子培養聯系人隊伍建設上進行了實踐探索，總結出了提高培養聯系人工作水平的一些方法路徑，在提高學生黨支部的黨員發展質量上取得了一定成效。

關鍵詞：培養聯系人;隊伍建設;黨員發展質量

黨員是黨的肌體細胞和活動主體，做好發展黨員工作是加強黨員隊伍建設的基礎環節，而入黨積極分子隊伍是新發展黨員的“蓄水池”。新形勢有新要求，當下，入黨積極分子培養聯系人承擔著對入黨積極分子的教育、培養、考察等具體工作，是入黨積極分子的“領路人”和“養護人”，入黨積極分子這支隊伍的狀況決定著支部發展黨員的質量，因此，培養聯系人是發展新黨員“源頭活水”的把關者，是保證新黨員質量的重要一環。本文以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，當前形勢下，學院學生黨員發展比例有增大趨勢，因此，做好培養聯系人隊伍建設工作，把好發展黨員的質量至關重要。

一、當前高校入黨積極分子培養聯系人隊伍可能存在的共性問題

（一）支部內人員配比不足。高校學生黨支部，尤其是本科生黨支部，普遍存在學生正式黨員數量不足的情況，但支部內的入黨積極分子基數并不小，因此，從支部內部為積極分子配備培養聯系人時總是捉襟見肘。同時，支部內的學生正式黨員一般黨齡較短，不具備厚實的業務功底來給予入黨積極分子完備的引導的指導，尤其面對當前黨員發展比例上升的趨勢，更需要選強配優培養聯系人，把好質量關。

（二）業務能力不足。高校學生黨支部的培養聯系人隊伍普遍缺乏工作培訓和指導，存在對自身的職責不明確的情況，部分培養聯系人的責任感不足，難以驅使他們主動的去學習認知自身的工作職責，少數培養聯系人存在自身業務水平和理論水平不過關的現狀，工作浮在表面，局限于“見見面、聊聊天”，沒有深入把握入黨積極分子的真實思想和學習生活情況，在不斷端正入黨積極分子入黨動機和提升政治覺悟方面缺乏理論功底。

（三）規范意識不足。培養聯系人隊伍在工作上缺乏監督，部分培養聯系人存在對入黨積極分子“培養少、聯系少”的問題，存在無非是“填填考察表，催催思想匯報”的錯誤思想，入黨聯系人應該在定期談話期間，對積極分子的個性、優缺點進行全面了解，另外也會在入黨動機、對黨的態度、政治立場是否堅定、思想意識是否端正、是否關心時事、是否主動進行理論學習、是否主動服務群眾等方面對積極分子予以關心，并且要達到一定頻率，責任意識有待提高。

二、加強高校入黨積極分子培養聯系人隊伍建設的實踐措施

面對高校學生黨支部可能存在的入黨積極分子培養聯系人數量不足、業務能力有待提升、工作過程缺少監督等情況，本文以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，對新形勢下加強高校入黨積極分子培養聯系人隊伍建設進行了實踐探索，總結出一些提高培養聯系人業務水平的方法路徑，來推動工作，指導實踐。

（一）在全員育人視角下選配培養聯系人

目前，不少黨支部的培養聯系人要同時聯系多名入黨積極分子，在本科生黨支部中，培養聯系人數量不足的情況尤為嚴重，這容易導致對入黨積極分子的“培養”、“聯系”不到位。在全員育人的視角下，本科生黨支部可以探索將黨員班主任、帶級輔導員、黨員本科教學秘書等豐富到培養聯系人隊伍當中去，建在實驗室上的研究生黨支部可以將課題組黨員教師、黨員研究生教學秘書等豐富到培養聯系人隊伍當中去，將思想政治教育融于入黨積極分子的日常教育管理當中，既緩解了培養聯系人數量不足的現狀，也為全員育人提供了一項工作途徑。

以中國海洋大學食品科學與工程學院本科生1-4年級黨支部為例，支部時有正式黨員4人，而入黨積極分子隊伍達到44人，本支部正式黨員培養聯系壓力大。若大批量從研究生黨支部“借”正式黨員擔任培養聯系人，則可能出現培養、聯系不到位的情況。因此，本科生黨支部在學院黨委指導下，從全員育人的角度出發，將黨員班主任、帶級輔導員等19人次加入到了本科生黨支部培養聯系人隊伍當中，將培養聯系的過程融入到了日常的教育管理當中。培養聯系人和入黨積極分子經常性的開展談心談話，既實現了育人，也進行了培養、指導，效果明顯提升，培養對象更深的感受到了組織的關懷，獲得感增強，本科生提交入黨申請書的比例也進一步提高。

（二）加強培養聯系人的業務能力培訓

培養聯系人肩負著向入黨積極分子介紹黨的基本知識和指導入黨積極分子不斷端正入黨動機、堅定理想信念的任務，是積極分子向黨組織靠攏路上的“領路人”和“養護人”，培養成熟后一般還擔任其入黨介紹人，扮演著黨內“導師”的角色。因此，培養聯系人的理論水平、業務能力直接影響著黨員發展的質量，面向培養聯系人隊伍開展崗位培訓，提升這支隊伍的理論水平和業務能力，能有效提升學生黨員發展質量。

以中國海洋大學食品科學與工程學院為例，學院在班主任聘任會及班主任工作例會時，會面向黨員班主任，以理論培訓班的形式，分重點、分模塊開展培養聯系人工作業務指導。同時，定期開展“培養聯系人小講堂”經驗交流會，鼓勵黨齡較長、經驗豐富的黨務工作者對新加入隊伍的培養聯系人進行“傳幫帶”，對入黨積極分子考察審查和培養教育的基本方法、發展新黨員的完整程序、入黨材料的填寫規范等方面進行實務指導，并結合入黨積極分子的實際情況，進行培養案例的講解輔導，這進一步幫助培養聯系人隊伍明確了自身的職責，并有效提升了其業務能力。

（三）創新豐富培養聯系人的工作載體

培養聯系人的工作不能建立在單純的“說教”上，這項工作需要有更為豐富的主題和載體。尤其在全員育人視角下，黨員教師、輔導員等培養聯系人可以結合大學生科技創新、社會實踐等平臺，對入黨積極分子進行教育培養，高年級學生黨員作為培養聯系人，可通過黨支部團支部結對子、志愿服務等形式更好地掌握入黨積極分子真實地思想和學習生活情況。

在具體實踐中，如依托“三下鄉”社會實踐為平臺，可鼓勵培養聯系的入黨積極分子或追尋紅色足跡、或深入山區小學，在過程中體悟革命精神、提升社會認知，并將所學知識傳播到基層一線。如中國海洋大學食品科學與工程學院“邱菇娘”暑期社會實踐隊，在指導教師帶領下，一同深入江西尋訪創業校友的蘑菇種植基地，在大山中實地向校友學習了利用專業知識實現創新創業的過程，在專業知識和創業精神上都得到了雙提升。指導教師正是部分實踐隊員的培養聯系人，在社會實踐過程中，也實現了對入黨積極分子的進一步培養、考察，目前，實踐隊員中已有2人培養成熟，順利加入黨組織。同理，科技競賽、志愿服務、黨團共建等活動，都可以開拓為培養聯系人開展工作的載體、平臺。

（四）建立健全監督機制，規范化培養聯系人工作

嚴管就是厚愛，信任代替不了監督。建立健全監督機制，嚴管與厚愛相結合，進一步規范化培養聯系人工作，才能充分保障其工作實效。在具體實踐中，可結合實際情況，制定《入黨積極分子培養聯系人工作細則》，督促培養聯系人定期與積極分子保持聯系、履行談話職責、反饋培養情況，并填寫培養考察記錄。同時，要對培養聯系人進行責任公示、定期查閱工作記錄等，對不能履行好培養聯系人責任的及時進行撤換，對表現優秀的培養聯系人在黨內表彰時予以優先考慮，通過以上監督機制，進一步規范化培養聯系人的工作。

三、結語

培養聯系人是入黨積極分子與黨組織之間的橋梁，扮演著黨內“導師”的角色，其一言一行都會成為入黨積極分子的學習模板，因此，培養聯系人隊伍建設的情況，對于黨支部戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的發揮都有著重要的現實意義，是建設“七個有力”樣板黨支部的重要一環。

在高校入黨積極分子隊伍建設的工作中，立足新形勢、新要求，主動探索新模式、新思路，可通過在全員育人視角下選配培養聯系人、加強培養聯系人的業務能力培訓、創新豐富培養聯系人的工作載體、監督規范化培養聯系人工作等方式方法，全方位提升培養聯系人隊伍的業務本領，把好黨組織的入門關，進一步提升學生黨員發展質量。

參考文獻

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基金項目：中國海洋大學2019年度黨建與思想政治教育研究立項課題：新形勢下加強高校入黨積極分子培養聯系人隊伍建設的機制研究（201910）。

作者簡介：張川（1990.04-），男，漢族，山東淄博，碩士研究生，食品科學與工程學院團委副書記、助教，大學生思想政治教育;李想（1991.05-），女，漢族，吉林四平，本科學士，食品科學與工程學院團委書記、講師，大學生思想政治教育;張芳（1988.05-），女，回族，寧夏銀川，博士研究生，食品科學與工程學院講師，食品科學。