高校輔導員思想政治教育工作實效性提升思考

呂樹松

摘要：習近平總書記強調，在新形勢發展背景下，高校思政教育對學生具有重要意義。該文分析了高校輔導員思政教育工作存在的問題，并且從輔導員和學校的角度提出了增強思政教育工作實效性的具體措施，以期為輔導員提供參考性建議，樹立新的教學觀念，堅持以人為本，不斷提高自身的道德素養。同時，需要豐富專業知識，創造思政教育的環境，有利于拉近師生之間的距離，提高學生思想道德水平，促進其全面發展。

關鍵詞：思政教育;學校培訓;道德素養

引言：在社會發展中，大學生作為較為活躍的群體，是影響社會穩定的重要因素之一，因此輔導員肩負的責任十分重大，其自身的道德素質與綜合能力，對學生的培養具有實際意義。輔導員應當具有強烈的使命感與責任感，不斷突破思想方面的禁錮，加強學生的理論指導，使其在學習中融入思政教育，增加教育的實效性。

一、高校輔導員思想政治教育的現狀

對輔導員的思政教育有待提高。在高校教育中，大部分輔導員具有較大的工作壓力，其教學重心發生了一定偏移，并且意識形態發生了改變，對提高思政教育水平具有一定局限性。同時，教學與科研任務也是輔導員的主要工作之一，說明在開展思政教育工作中難以投入全部精力，將會或多或少影響思政教育的效果。在現代信息化社會，人群中充斥著自由主義和虛無主義，增加了開展思政教育的難度。從學校的角度上說，輔導員的工作范圍較大，工作內容較為復雜，在開展思想教育中，教學方式過于單一，僅僅流于表面，難以激發學生的思想意識，更談不上對人生道路的指引[1]。

思政教育的形式過于單一。在日常工作中，輔導員往往需要應付諸多事物，對思政教育缺乏重視，難免會出現考慮不周的情況，與思政教師相比，教學方式沒有本質的區別，缺乏創新性與創造性。此外，在思政教育過程中，教學內容具有一定重復性，將難以吸引學生的注意力，以及激發學習興趣，長久以往，還會產生厭學心理，不利于其長久發展。在現代社會，注重展現學生的個性特點，一味的壓制將會使學生產生逆反心理與叛逆心理，降低溝通的有效性，增加了思政教育的難度。

二、增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的具體方法

（一）提高輔導員的思政素養

學校需要加強培訓力度：政治理論是開展思政教學的基礎，輔導員需要不斷學習政策法規知識，樹立正確的社會主義核心價值觀，更好地理解黨的基本路線，體會政治理論的精髓之處。由于學生涉及的知識范圍較廣，對輔導員的知識層面具有較高要求，因此需要建立完善的知識體系，為開展思政工作提供基礎與保障。

此外，需要從學校的角度出發，首先，學校需要開展相關的培訓課程，通過系統化與專業化的培訓，可以進一步提高輔導員的綜合能力，使其明確自身定位，從而更好地適應教學環境，將思政教育融入學生的日常學習中，在不斷實踐中優化細節。其次，需要廣泛傳播思政知識內容，創造特色的校園文化。再次，需要建立考核制度與激勵制度，通過獎懲結合方式，可以起到良好的監督與督促作用。最后，需要調整輔導員的工作待遇，與管理人員享受同等待遇，在評審職稱時，需要重點考察其科研能力與教學能力，聯合實際的工作效果，做出最終判斷[2]。

樹立以學生為本的理念：在教學過程中，輔導員需要改變傳統的教學理念，確定學生的主體地位，采用有效措施，激發其積極性與參與性，增強思政教育的有效性。輔導員需要從兩方面加強學生的思政教育，一方面是從實際角度出發，加強在生活中應用，而另一方面是根據學生心理需求，充分體現出教師的重視程度與人文關懷。思政工作的核心內容是聯合理論知識，加強在實際生活中的應用，以下提出幾點建議：第一，在開展思政工作時，可以將學生的思想特點作為切入點，堅持以學生為本的理念，根據其生長環境與行為特點，開展分層式的教學。第二，輔導員需要對學生進行正確引導，對其進行鼓勵，改變不良的行為習慣，從而樹立正確的思想觀念，長久以往，二者之間也會形成亦師亦友的師生關系。

（二）豐富思政教育的形式

運用多媒體：輔導員可以根據時代的特色，開展相關的思政教育活動，提高學生的思想道德水平。例如，在建軍節和青年節等具有紀念意義的節日時，可以通過多媒體向學生講解忠烈的事跡，使其學習艱苦奮斗的民族精神，引起思想方面的共鳴，增強對國家的自豪感。回顧血雨腥風的年代，優秀的中華人民不惜拋頭顱灑熱血，只為民族的解放事業，用其崇高的理想和浩然正氣，譜寫出了壯麗詩篇，將永遠活在人民心中。此外，還可以使用多媒體，組織開展網上交流談論會，讓學生自由發表言論，進一步拉近師生之間的距離，創造良好的學習氛圍。

創造思政教育的環境：首先，社會環境，學校需要積極配合思政教育工作的開展，與附近的場所積極溝通，禁止學生進入不良場所，樹立健康的社會風氣，使其始終保持積極向上的態度，加強思政教育的學習。其次，校園環境，校園是開展思政教育的主陣地，需要不斷優化校園環境，在顯眼文職懸掛名人名言，以及放置偉人的肖像，使學生時刻接受校園教育。最后，家庭教育，輔導員需要加強與家長之間的聯系，將家庭教育與學校教育相結合，實現雙重保障。

綜上所述，在高校思政教育工作中，輔導員需要從實際出發，運用具有較強可行性與操作性的方法，培養學生良好的學習習慣與行為習慣，以此達到預期的教學效果。同時，需要不斷探索新的引導方式，以培養學生綜合素質為目標，完善與優化思政教育，創造良好的教學環境，使高校思政教育水平不斷提高，從整體上培養學生思想道德素質。

參考文獻

[1]于凱，王鑫鑫.新時代高校輔導員思想政治教育工作能力提升研究[J]教育研究（2630-4686），2019，002（012）：P.135-136.

[2]張琳.如何提升高校輔導員思想政治教育工作的實效性[J]文教資料，2019，821（11）：157-158.