智慧校園背景下高校學生公寓協同育人實踐探索

摘要：江蘇商貿職業學院采取頂層設計、融合發展、多管齊下的途徑，在依托智慧校園開展學生公寓協同育人方面取得初步成效，總結得出實踐時應頂層設計與基層實踐相向而行、技術與人相互作用、顯性教育與隱性教育相互補充的經驗。

關鍵詞：智慧校園;學生公寓;協同育人;實踐;探索

基金項目：2017年江蘇高校哲學社會科學思想政治工作專題項目“智慧校園背景下高校學生公寓協同育人實踐研究”（項目編號：2017SJBFDY257）。

作者簡介：王正友（1977-）男，江蘇射陽人，江蘇商貿職業學院學生工作處講師，法學碩士，馬克思主義基本原理專業，研究方向為學生思想政治教育、高職院校教育管理。

高校大學生公寓不僅具有宿舍的基本“住宿”功能，更是大學實現育人目標，促進大學生全面發展的第二課堂，是對大學生進行素質教育和思想政治教育的重要陣地。^[1]隨著我國高等教育規模的擴大和教育教學改革的不斷深入，多校區辦學、學分制、選修制、走班制、彈性學分制不斷沖擊傳統班級制。在此背景下高校大學生公寓的育人功能更加突出，育人陣地建設越顯重要，育人效能亟待提升。

一、背景

江蘇商貿職業學院是2013年由原江蘇聯合職業技術學院南通商貿分院升格的普通專科學校，同時舉辦五年一貫制高職和三年制普通高職教育。辦學層次、學制、生源等原因給這所新進高職院校的教育教學帶來了很多新問題、新情況。面對新問題、新情況，學校始終堅持將立德樹人作為教育教學的中心環節和主旨，將“成人”追求置于“成才”目標之前，以思想政治教育和素質教育融入日常為理念。在此指導思想下，學校以大學生公寓為主要陣地和突破口，積極開展智慧校園背景下高校學生公寓協同育人的探索和實踐。

二、做法

（一）頂層設計，長效機制促協同

完善的頂層設計、妥善的制度安排，是構建構建大學生公寓協同育人格局的根本保障。為此，學校積極從校級層面開展頂層設計，不斷完善學?！按髮W工”育人組織和制度。

組建學生工作委員會并建立工作條例。學校成立由學校黨政主要領導擔任主任，分管學生工作的黨委副書記和副院長擔任副主任，學生工作處、學校團委、二級學院（部）和學校相關職能部門負責人、學校學生會負責人等任成員的學校學生工作委員會。積極研究學生工作面臨的新形勢和新問題，探索構建適應學校人才培養目標的學生工作新架構、新體系。指導學校學生工作的發展規劃、重大改革措施及實施方案的制定工作。從校級層面統籌學生工作制度設計、規劃發展、把握學生工作方向。黨政統一領導的學生工作委員會，在整合教學、管理、服務資源，實現全校學生工作協同聯動、整合貫通方面卓有成效。

印發《加強和改進新形勢下思想政治工作的實施辦法》和《思想政治工作質量提升工程實施方案》。辦法、方案旨在解決全校學生教育教學工作中要素不協調、銜接不暢、缺乏參與等問題。辦法、方案從課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十方面，對學校各職能部門在學生教育教學中的目標任務作出明確規定，對牽頭部門、配合部門職責作出分工，既有“守好一段渠、種好責任田”的職責明確，又有“打好組合拳”的配合要求。著力打造適應時代和實踐發展新變化，多元互補、有機融合的全員育人、全程育人、全方位育人體系，形成三全育人長效機制，不斷增強學生工作的時代感和實效性。

成立學生綜合素質考核評價工作指導委員會。學校將學生綜合素質評價納入學校人才培養體系，成立由分管教學工作和學生工作的校領導任工作指導委員會主任，組織部、宣傳部、教務處、學生工作部（處）、團委、招就處、體育部、保衛處、圖書館及各學院負責人為委員的學生綜合素質考核評價工作指導委員會。推動構建素質養成、知識傳授、能力培養和創新創業教育“四位一體”教育模式，促進學生思想政治素養、社會責任感、創新精神、實踐能力等全面協調發展。

• 融合發展，智慧校園助協同

現代大學生公寓，大量使用智能化軟硬件設備和信息系統，只有各系統、軟硬件間實現數據互通、資源共享，并與住宿生教育管理服務融合發展，才能促進智慧校園設施在住宿學生教育管理服務中有效充分使用，不斷推進高校公寓育人工作與信息技術深度融合，使智慧校園設施成為大學生公寓協同育人的倍增器。

成立學校信息化建設領導小組，制定《信息化建設與管理辦法》。學校信息化建設領導小組負責審議學校信息化建設規劃、管理制度和信息標準，統籌協調學校年度信息化建設中重大事項的決策。管理辦法明確了學校信息化建設和管理的責任主體、管理機構與工作職責、信息規范與標準管理、項目建設與管理、系統的建設與管理等事項，以制度、規范、標準確保全校各類信息系統及和軟硬件設備的數據互通及資源共享，打破“信息孤島”壁壘，使全校各類信息系統及軟硬件設備在物理層面實現融合發展，為大學生公寓協同育人奠定堅實數據基礎。

智慧設施系統建設與使用的不斷拓展，使得智慧校園與大學生公寓育人工作日漸融合。我校大學生公寓信息化程度隨著智慧校園建設的升級換代，智慧程度不斷得到提升，先后建設使用煙霧感應系統、智能自動消防噴淋系統、智能水電管理系統、校園一卡通系統、視頻監控系統、安全防范系統、面部識別門禁系統、微信請假系統、學工系統，^[2]這些系統收集的信息不僅規范住宿學生的日常行為，通過校園數據中心實現互聯共享后，正成為學生公寓教育、管理、服務的重要數字依據。智慧設施系統使用本身所具有的記錄、威懾、規范、教育功能，以及大數據時代學生公寓教育、管理、服務對系統所提供信息的依托使得智慧校園設施系統與大學生公寓育人工作在實踐、運用層面融合日趨緊密，逐漸形成教育、管理、服務與智慧設施系統協同育人的全新局面。

• 多管齊下，探索實踐踐協同

我校學生公寓管理相關部門在學生工作處牽頭下，務實開展學生服務標準化、制度科學化、管理規范化建設，積極探索構筑學生公寓協同育人新機制，在智慧校園背景下就大學生公寓協同育人的實踐探索取得一些成績。

開展學生公寓“一體”建設，以育人為本推進學生公寓育人工作“一體化”建設。首先，由學生工作處牽頭成立了學校學生公寓管理工作組，學院分管學生工作的副院長任組長，學工、保衛、后勤、資產、各二級學院全程參與，切實增強學生公寓管理力量。其次，強化學生公寓“地位”意識，筑牢教育管理主陣地。在各部門配合的基礎上，落實部門職責，強化學生公寓育人主陣地意識，相繼建立保衛巡查、后勤服務、二級學院教育、外包公司管理、學工協調的全天候學生公寓運行模式，妥善處理安保、教育、管理、服務等的協作機制，促使育人力量擰成“一股繩”、形成“一股力”，確保學生公寓管理服務不落空。再次，建立校內育人信息聯動體系。近年來，公寓管理抓住學校信息化建設的契機，建設公寓管理服務外包——二級學院、班級——學生工作處——學生家庭四體聯動的學生公寓信息共享體系，將學生在公寓里的習慣養成、生活規范、守紀表現、互助幫扶、勤工儉學等情況時時記錄、共享，以學生德育實踐課程的形式落實考核、測評，鞏固學生公寓育人成果。

推動“五進”學生公寓，搭建公寓全面協同育人服務平臺。積極開展推動學生公寓“五進”，即學生思想政治教育進公寓、輔導員班主任工作進公寓、安全保衛工作進公寓、學生自我管理進公寓、心理健康教育進公寓。第一，公寓生活情況列入學生綜合素質考評，公寓建立專門德育實踐課考評體系，公寓表現與學生獎懲評比、資助評審掛鉤，公寓管理與班級榮譽評定，班主任考核掛鉤。第二，建立學院領導聯系公寓措施，每位校級領導聯系一個二級學院、聯系一棟學生公寓樓，加強學生公寓思想政治教育水平。每個學院配備專職公寓輔導員，落實、對接本學院的公寓常規管理工作。第三，學生工作處聯合保衛處、后勤處開展安全教育進公寓活動，定期開展管理人員、學生安全教育會，開展安全演練和月度安全排查，建立綜合治理月度巡防、保衛日常檢查的安全巡防體系，形成學生公寓學生工作處主抓，職能部門配合，二級學院落實的管理體系。第四，建立學生公寓學生行為督促提醒體系，落實學生班主任助理、公寓學生干部對公寓日常管理的全面參與，逐步拓展公寓學生自我管理邊際。五、把學生公寓作為心理健康教育主要陣地，在宿舍區域成立心理健康宣教室，選聘符合資格的學生擔任學生公寓心理氣象員，加大宿舍管理員對心理健康問題辨別能力提升的培訓，共同做好學生公寓心理健康教育工作。

構建學生公寓安全管理五級巡防體系。以學校對學生公寓的定期綜合治理巡查，學工管理對學生公寓的期初、期中、期末綜合檢查，二級學院對學生公寓的月度安全檢查，公寓管理員、安保的日常檢查，學生組織（自管會干部、院學生會干部、班級學生干部）的安全自查為基。定期開展公寓消防演練、宿管員消防培訓、宿舍長培訓、應急急救知識培訓、傳染病防治培訓、法制安全教育等全方位安全知識培訓，確保學生公寓安全有序，學生安全得以保障，學生成長得以保證。

經驗

智慧校園背景下大學生公寓協同育人是一項復雜的系統工程，系統工程必須運用系統思維，從對立與統一、整體與部分之間的尋找突破口和平衡點。經過探索與實踐，分析與總結，在智慧校園背景下大學生公寓協同育人實踐中應處理好以下幾個關系。

• 處理好“上”與“下”的關系

大學生公寓協同育人實踐中要處理好學校頂層組織、制度、規章的設計與公寓各方參與者基層育人實踐的關系。一方面，只有學校頂層充分認識到大學生公寓協同育人的特殊重要性，才能實現推進公寓協同育人教育創新的高度自覺。只有加強頂層設計和制度創新。才能從根本上突破條塊分割、各自為戰、缺乏協同的育人困境。^[3]另一方面，只有大學生公寓各參與方首先發起在公寓的基層協同育人實踐，才能更加深刻認識協同育人面臨的壁壘。只有充分的學生公寓協同育人實踐，才能贏得頂層的政策支持。處理好這對“上”與“下”的關系，二者相向而行才能確保大學生公寓協同育人實踐行穩致遠。

• 處理好“人”與“技”的關系

智慧校園背景下高校學生公寓協同育人實踐探索始終離不開實踐過程中的人與若隱若現的現代信息技術。正確認識二者關系，才能在二者中找到共同立足點--服務于育人。一是大學生公寓中的智慧校園設施、系統表面看是服務于公寓管理，但實際是服務住宿學生--提供便捷、規范行為、震懾威懾。二是服務于育人，大學生公寓中的智慧校園設施、系統收集、匯總、分析的信息最終成為教育、管理、服務者對住宿學生采取育人措施的數字依據。三是正確認識“人”與“技”的關系。技術代替不了育人者，千萬不要抱--有了智慧校園技術，一切教育、管理、服務都自然而然了的想法。智慧校園技術之所以能夠在大學生公寓協同育人中起支持作用，根本原因還是教育、管理、服務者主動對智慧校園系統提供的數字依據的應用。只有正確看待智慧校園背景下協同育人實踐探索中的“人”與“技”的關系，才能使“人”與“技”處于實踐中恰當位置，才能共同服務于育人之一主旨。

（三）處理好“顯”與“隱”的關系

“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。”^[4]大學生公寓育人正是區別于正式課堂與課程的育人方式。處理好大學生公寓協同育人實踐中的“顯”與“隱”關系，就是既要旗幟鮮明、理直氣壯地以公開、直接的方式，對住宿學生進行進行堅持不懈的思想教育、理論武裝和價值引領，也要積極利用大學生公寓日常生活環境中的隱性教育因素（比如宿舍管理員迎來送往時操作的規范、工作時態度的一絲不茍、檢查時的公平公正。）對住宿學生進行潛移默化的影響，做到顯性教育與隱性教育相統一，顯性教育與隱性教育相互補充。^[5]

育人是三觀、情感、態度、素質、能力相融合的綜合復雜系統工程，也是一項長期工程，江蘇商貿職業學院雖在智慧校園背景下高校學生公寓協同育人方面開展了初步探索，進行了一些實踐，取得了些許成績，但離真正的融合發展、協同育人扔差距甚遠，扔需要與時俱進的一以貫之，持之以恒，久久為功，方可在育人實效上取得滿意成就。

參考文獻

[1]?曹艷璐.大學生宿舍管理育人功能的研究 ——以南昌某高校為例[D]. 南昌：南昌航空大學 . 2018.

[2]王正友.高校學生公寓育人工作存在的問題及對策[J].社會與公益，2019，（8）：19-25.

[3]共產黨員網.構建“大思政”格局推進全員全程全方位育人——東北師范大學打造思想政治教育新高地的探索與實踐[EB/OL].http：//www.12371.cn/2019/07/16/ARTI1563248624621747.shtml，2019-07-16/2020-07-15.

[4]新華網.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/201903/t20190318_373973.html，2019-03-18/2020-07-18.

[5]萬美容.思政課要堅持顯性教育與隱性教育相統一[EB/OL].http：//www.china.com.cn/opinion/theory/2019-11/29/content_75460271.htm，2019-11-29/2020-07-20.