中學體育德育現狀與對策研究

鄒少華

【摘要】中學體育教學是推動學生身心素質提升的有效抓手，在其中滲透德育教育內容潛移默化地促進學生全面發展，增強體質鍛煉的同時注重道德修養。教師踐行立德樹人的教育理念，將更好地在體育教學中顯現優勢。本文將通過形成集體主義觀念、營造教學的環境、注重體育教學活動等內容研究分析中學體育德育教學，摸索如何將德育教育全面貫穿在體育教育的整個過程中。

【關鍵詞】中學體育;立德樹人;對策研究

在黨的十八屆三中全會上立德樹人這一概念的出現照亮了教育的發展道路，那么中學體育教師在課堂中要圍繞立德樹人為中心培養學生堅韌的意志和美好品德及社會行為。為了有效發揮中學體育提升中學生綜合素質的載體作用，下面就將對中學體育德育現狀與對策展開深入的研究，表達一些淺顯的見解，提供理論與實踐層面的參考。

一、形成集體主義觀念

體育教學作為學校教育課程安排的重要內容，滲透德育內容要與學生體質鍛煉緊密聯系。在動員學生集體運動過程中，教師要不斷要幫助學生形成集體主義的觀念，對培育愛國主義有著顯著的效果，同時也要結合好學生的個性化發展情況進行思想觀念的糾正和正確發展。

在當前的教育過程中，學生表現出更加自我的發展趨勢特征，特別注重個人感受，同時處于青春期中學生來說，由于思想觀念的不穩定、身體的發育等因素容易受到外界環境的影響，那么教師站在立德樹人的立場上更要培養學生集體觀念的發展，如，在課堂教學上，通過排球、籃球、羽毛球等集體項目使得學生多與同伴配合，與對手相互競爭的狀態中不斷增強集體主義的意識以及激發學生頑強拼搏的斗志。除此，教師可以借助運動會使得集體觀念深入人心。教師要引導學生要做好學生加油鼓勵、關心班級運動員運動比賽等后援工作。還有，教師要創設特定的教學情境，為了磨練學生的意志采取中長跑、長跑等運動項目，不斷鼓勵學生超越自我，在耐力與意志的克服過程中達成身心舒暢的狀態，然后對自身產生積極的影響。

因此，教師在形成學生集體觀念中要有效采取各種形式的教學手段，在學生身心健康成長的重要階段能夠推動對集體的認識，在不同于其他課程的以實踐為主的體育教學中發展好自我。

二、營造教學的環境

教師在體育教學中要充分以學生為學習主體，在課程開展過程中除了做好優秀的榜樣，注重自身言行舉止對學生的影響外還要在日常訓練等工作中展現過硬的運動技能，營造好教學環境，不斷深化對學生的教育影響。

相比較于小學的課程學習，在中學階段的學生學習內容添加不少。在日常的知識科目學習積累的過程中，學生往往不能兼顧好體育鍛煉，部分學生會逃避體育鍛煉或者是把精力全部撲在其他學科的學習上。對此，教師營造好教學環境特別重要，挖掘體育教學的立德樹人的功能就要提高學生的運動參與。教師可以打造好具有特色的優質課堂，改變學生對體育教學“不是累就是苦”的呆板印象，在輕松愉快的教學環境中扎實學生的運動基礎，如，添設新穎的體育器材、開展別具一格的運動項目等讓學生提升運動體驗感。由于學校的資金有限，教師苦于陳舊的體育器材狀況，不過為了增添學生學習的新鮮感，可以采購一些小輪胎、大跳繩等性價比高的運動器材展開運動鍛煉。如果沒辦法改變運動器材的情況下，教師可以針對性創設教學情境，如，模擬打仗，搬運傷員、地震演習等場景實現在運動參與的過程中顯現愛國、家鄉情懷以及一定的安全知識技能等。這些都是需要教師具備扎實的專業知識水平。其次，學生的思想水平很大程度上受限于教師的思想展現出來的行為舉止，那么要滲透立德育人的理念就要使得教師不斷進行培訓，才能對學生的綜合思想素質有所裨益。

因此，在營造教學環境中，教師要提高業務能力，創新教學形式，改變教學內容枯燥單一的現狀，更大程度上提高學生參與運動鍛煉的積極性，進一步才能推動學生綜合發展。

三、注重教學活動

體育作為一門實踐為主的課程，教師有必要組織有益身心發展的教學活動，制定好科學的教學方案，逐步在其中幫助學生在學習與生活中學會相處、團結同學等人際交往能力的發展，為未來進入社會打下堅實的基礎。

在組織教學活動中，教師要重視對學生的鼓勵和評價。中學生在目前的成長中，絕大部分心理是敏感的，那么教師要做的就是幫助學生在教學活動中樹立自信心，堅定意志等，還有在健康向上的氛圍中形成正確的三觀。如，在講解籃球的投籃掌握技巧時，教師要尊重學生，孜孜不倦地教導學生，同時也要讓學生學會尊重他人，懂得在集體活動中遵守規矩，那么將推動學生良好品德養成。當學生對學習投籃遇到障礙時，教師的不厭其煩會讓學生感受到鼓勵，在一定程度上可能會因為教師的不斷鼓勵而喜歡上體育運動。學生在通過體育訓練將有效地激發潛能。還有，教師在關注到學生的情緒變化時，要及時進行談心，讓學生感受到溫暖，觸及到學生的內心，這樣會更有效地進行德育滲透。同樣，教師在評價學生時要委婉或者是以先揚后抑，先抑后揚等方式來表達，這樣不會使得學生在活動中置于尷尬地步，使得學生易于接受，保護他們的強烈的自尊心。

因此，在組織體育教學活動中，教師要對學生多加鼓勵和支持，注重教學活動的過程性因素對學生的影響，充分考慮到學生的心理等感受。

四、結語

綜上所述，在中學體育教學中，教師以立德樹人為根本任務，就要滲透好教學內容。首先，教師在充分的體育運動的基礎上，提高學生的興趣點擴大參與面積，然后在過程中逐步引導學生的身體素質、品德教育等發展。因此，教師要提高體育業務能力的同時創新教學手段，善于開發和利用新形式來對學生這一成長時期進行德育教育。

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