小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效策略分析

楊雨薇

【摘? 要】新課改的實施，對小學的音樂教育提出了新的要求。在小學的音樂教育中，教師除了教學生音樂基礎(chǔ)知識外，還注重培養(yǎng)學生音樂的核心素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，本文提出了培養(yǎng)小學生音樂核心素養(yǎng)的有效戰(zhàn)略，希望對于廣大音樂教師有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學音樂;核心素養(yǎng);策略

音樂的核心素養(yǎng)不僅包括學生的音樂基礎(chǔ)知識和技能，還包括學生對音樂的理解和感知能力，對音樂的評價能力等各方面的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的小學課堂上，教師只是簡單地教給學生幾首歌，而不重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。教學內(nèi)容和手段比較單一，學生的學習興趣不高。因此，小學的音樂教師不斷更新自己的教育思想和手段，重視學生對音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、刺激學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力

在小學音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，自主學習能力的培養(yǎng)是非常重要的內(nèi)容，自主性是人體自身必須具備的一種特性，對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，可以讓學生科學管理自己的學習行為，糾正自身學習態(tài)度，并在學習中不斷開發(fā)潛力，積極去探索，可以勇敢提問，在教師的指導下解決問題。為了更有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力，必須從學生的興趣開始。在上音樂課時，最重要的一點是教師激發(fā)學生的音樂學習興趣，從而使學生更積極地融入音樂教學活動，使學生在教師的指導下，積極學習新知識，掌握新知識。

例如，在教人教版二年級“音樂中的動物”時，教師會引入學習內(nèi)容，讓學生研究自己所知道的動物，隨機向?qū)W生講述自己所認識的動物的特征和形態(tài)。然后，老師通過多媒體給學生播放關(guān)于動物的照片和視頻，給學生看。給學生看的時候，會播放“動物回家”的鋼琴曲，引導學生配合節(jié)奏跳舞。經(jīng)常給學生聽歌曲的內(nèi)容，在聽的時候一起唱，可以提高學生的音樂體驗感。最后，教師根據(jù)學生的興趣，將他們分配各種動物的名稱，讓學生先在小組內(nèi)討論學習，并自主組織歌曲，進行即興表演，讓學生在實踐活動中對所有動物有新的認識和了解。有了學習小組，學生每個人的學習熱情都會提高。為了完成學習任務(wù)，自己思考問題，仔細看歌曲內(nèi)容，提高自主學習能力。

二、重視學生的音樂實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在激發(fā)學生學習音樂的興趣后，下一步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，只有革新才能取得進步，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛力。因此，在小學的音樂課上，要重視學生的想象力和觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)作意識。音樂本來就是革新，有靈感，每一首曲子都是創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶，是思維革新的過程。所以，在小學的音樂教育中，教師要科學組織音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

另外，在教人教版二年級“冬天的故事”的時候，在正式開始上課的10分鐘左右的時間里，通過媒體播放冬天的畫面，讓學生感受冬天的聲音。接下來教學生唱歌，最后引導學生練習。用不同的樂器進行演奏。學生會說出相應的樂器，讓同學敲打、演奏自己的樂器，配合著節(jié)奏唱歌。通過這種方式，讓學生參加實踐活動，把學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學習，在實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、加強學生的音樂體驗，培養(yǎng)學生的審美能力

在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，審美能力的培養(yǎng)是其中的重點內(nèi)容之一。培養(yǎng)學生的審美能力，就是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感知美、評價美的能力。新課改背景學要求生形成健康的審美價值觀，培養(yǎng)學生的審美能力也是音樂教育的重點內(nèi)容。因此，在小學的音樂教育中，加強學生的音樂體驗，強化感情體驗，培養(yǎng)學生的審美能力。

例如，在教人教版二年級《我的家在日喀則》的時候，老師會感情用事地唱歌，讓學生體會到歌曲中表現(xiàn)出來的感情，在練習歌曲的時候，讓學生體驗到對歌詞中表現(xiàn)出來的家鄉(xiāng)的贊美之情。在學生認真聽歌的過程中，給予學生正確的指導，讓學生掌握歌詞的內(nèi)容，鼓勵他們思考歌曲中作者對家鄉(xiāng)的感情和旋律的優(yōu)美。這樣讓學生容易理解歌曲的內(nèi)容。

另外，在教授《我的中國心》時，教師首先利用多媒體播放有關(guān)足夠大好河山的視頻資料，讓學生直觀地體會祖國山河的壯麗，喚起學生愛國熱情。這首歌選擇了鼓等音色低的樂器，相應的歌的節(jié)奏變化也比其他歌曲快。教師在教育過程中可以通過多媒體的形式讓學生直觀體會到了歌曲所包含的內(nèi)容，提高學生的音樂審美能力，進而達到了教學效果。

四、結(jié)語

在素質(zhì)教育全面推進的背景下，音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為小學音樂教育的核心內(nèi)容和目標。為了實現(xiàn)此教育目標，在今后的教育過程中，音樂教師需要不斷更新自己的教育思想和手段，喚起學生的音樂學習興趣。更有必要培養(yǎng)學生的自主學習能力，重視學生的音樂實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。加強學生的音樂體驗，培養(yǎng)學生的審美能力，提高音樂課的教學質(zhì)量和效率。

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