高職院校大學生英語學習投入調查研究

張妍敏

摘 要：高職英語作為一門主要的公共課程，長期以來其教學的成效持續低迷成為不爭的事實。主要原因包括教師、學校、個體自身、教材等各個方面的內外因素導致。研究采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等，以高職院校大學生為研究對象，對大學生英語學習投入進行相關研究，探討高職院校大學生學習投入狀況，著力解決大學生英語學習投入問題。通過研究高職院校大學生的英語學習投入調查來了解并發現公共英語學習投入問題的根源，為高職院校公共英語課程教學改革、英語教育教學模式創新、大學生的英語學習投入引導提供策略。

關鍵詞：高職院校; 大學英語; 課程學習; 學習投入調查

中圖分類號：H319? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）-11-139-002

高職英語作為職業院校主要的公共課程，長期以來其教學成效持續低迷成為不爭的事實，主要原因包括教師、學校、個體自身、教材等各個方面的內外因素導致。有研究指出，增大學習投入是提高高職英語學習效能的重要舉措。

學習投入是指學生參加學校日常活動的意愿，包含學生投入特定學習活動的認知、行為和情感。諾里斯等認為，學習投入包含學生在學校的行為表現以及心理上、情緒上的。實際上，學習投入包括情感、認知與行為三大因素。學習投入是提升教育質量的重要因素，學生投入越多的時間努力，就會有較多的進步與較佳的學習成果（Schaufeliwb，Martinezim，Pintoam，2002;Salmela-arok，Kiurun，pietikainenm，2008）。有研究認為學生的投入程度，會影響其獲得知識與認知發展的結果（Kuh，Kinzie， Schuh，&Whitt，2005;Pascarella & Terenzini，2005）。……