中國傳統音樂在高職院校音樂教學中的傳承現狀及策略研究

鄭瑞芝 董靜

作者簡介：鄭瑞芝（1974.06-），女，河北石家莊人，碩士，教授，研究方向音樂學。董靜（1978.07-），女，河北滄州人，碩士，副教授，研究方向音樂學。

摘?要： 隨著時代的發展，音樂藝術具有廣闊的發展前景。繼承傳統音樂不僅豐富了音樂教育體系和內容，而且繼承了我國的傳統音樂文化，對促進音樂教育有很大幫助。在了解了現代高職院校音樂教學之后，本文分析了如何在高職教育中進行中國傳統優秀音樂傳承。

關鍵詞： 中國傳統音樂;音樂教學;傳承;策略

【中圖分類號】G648?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.222

在職業學校的聲樂教育中，聲樂教學法和教育體系都基于西方教學法。這種模式在一定程度上促進了高職生聲樂教育的發展，但它并沒有改變我國傳統的優秀音樂教學初衷，純粹是為了學習西方聲樂教學方法。音樂文化的滲透將使高職院校大學生對傳統音樂文化的了解越來越少。因此，目前許多高職院校的聲樂教育正在研究如何將傳統音樂文化融入聲樂教育中去，傳統音樂文化的重要性在不斷提高。因此，在本文中，我們分析了傳統音樂文化的特征，指出了將傳統音樂元素納入高職院校音樂教育的重要性，并提出了將傳統音樂文化融入高職院校聲樂教育的重要對策。

1?傳承傳統音樂的價值

首先，將傳統音樂引入高職院校音樂教育中去可以激發學生的愛國精神并提高他們的音樂聆聽能力。在教學時，教師應具有正確的教育觀念，不僅要了解現在流行的音樂是什么，還應該了解傳統音樂是什么。通過不斷的發現，學生將接觸到不同類型的音樂，豐富他們的知識并拓寬視野。傳統音樂教育使學生能夠更好地了解傳統文化并激發愛國主義。其次，它可以促進高等職業教育的發展，并為學生提供良好的學習環境。在學習傳統音樂時，高職院校學生可以學習傳統音樂的特征以及與其他類型音樂的區別，并感受傳統音樂帶給人們的能量。高職院校可以通過不斷的實踐不斷改革音樂教育，豐富學生的傳統音樂知識。第三，它對學生的生活也有很大的幫助。它可以幫助學生形成積極的情緒。高職院校在教授傳統音樂的同時，還提供選修課和自學課，在學習傳統音樂時，學生可以感受到傳統音樂的精神屬性，提高對生活的態度[1]。

2?當前傳統文化在高職院校中的傳承現狀

2.1?信仰缺失，傳統文化傳承的效果一般

信仰是人們對特定意識形態的高度感知，它在人類社會發展和個體社會化的過程中起著非常重要的作用，是影響人類和個體社會發展的重要因素之一。信仰的存在增強了人們的道德和修養，使他們除了基本的物質需要之外，還實現了精神和文化的升華。沒有信仰，中國將成為一個沒有民族精神的國家，更不用說民主的文化特征了，這將影響社會的和諧，穩定，公正與發展。然而，調查顯示，許多高職院校沒有信仰，也沒有明確的目標和方向。在傳統文化方面，大多數學生也不過是一種普遍的了解，這表明，由于對優良傳統文化進行了傳承教育，高等職業院校并未獲得理想的效果。長期以來，在高等職業學校教育中，父母只注重子女的表現，學校只注重技術教育，社會只注重經濟利益，沒有將傳統文化教育和審美教育結合起來。

2.2?投入不足，傳統文化缺乏有效的傳承方式

根據相關研究，無論是音樂，電影還是電視，當今的外國時尚文化對年輕人的影響越來越大。電影，節假日和西方流行文化產品的滲透，超出了其他文化的滲透范圍。造成這種情況的主要原因是，傳統文化本身更加獨特，因而忽視了西方文化的文化形象，因此更容易引起年輕人的注意。改革開放以來，沒有充分投入傳統文化和教育，缺乏對傳統文化的宣傳。它顯示出嚴重的淡化趨勢。在公共關系和傳統文化教育方面存在明顯缺陷，由于缺乏公眾對傳統文化的認識，傳統文化在輿論中的作用微不足道，這使公眾難以認識和推廣中國的優秀傳統文化。在高職院校中，學生對傳統文化的理解相對較低和相對單一。此外，很少有高職院校開設與傳統文化有關的課程，而且學校贊助的活動和俱樂部活動很少包含傳統文化內容[2]。

3?傳統音樂文化在高職院校音樂教學中的傳承途徑

3.1?整合優秀素材

為了繼承傳統音樂文化，有必要積累好的音樂材料，為學生提供學習材料，發現與其他民族音樂不同的特征，并幫助學生理解音樂。傳統音樂種類繁多，在整合資源時，您需要找到積極向上的音樂來激發學生的學習熱情。同時，每種音樂都有不同的特征，不同的背景和文化。在學習這首音樂之前，您需要了解當地特色，環境特色和文化習俗。傳統音樂和民間音樂的結合可以喚起不同的情感并激發學生的好奇心。

3.2?增加地方傳統音樂在音樂教學中的比重

通過在課堂上運用各種教學方法提高高職院校公共音樂課程中傳統音樂的比例，提高教學效果。高職院校的大學生學習與藝術有關的課程，主要是為了提高他們的藝術和審美欣賞技能，以及提高他們的文化思維和理解能力。在教室里，學生可以支持多媒體和網絡技術，同時介紹他們更了解或感興趣的音樂資料。在線課程中，教師可以使用課后下載和電子郵件方法來傳輸本地傳統音樂文化的視頻和音頻。共享信息和音樂資源以便學生可以在視覺和聽覺上以多維的方式了解傳統音樂文化。此外，學生們可以在課后收集各種風格，并組織他們去現場體驗傳統音樂的魅力[3]。

4?結語

我國展現了其在當今時代的國際影響力，并繼續鞏固了中國文化在全球文化價值體系中的主導地位。高職院校注重對中國優秀傳統文化的繼承和教育，整合多元資源，通過多種途徑長期，深入，創新地促進高職院校傳統文化的繼承，實現我國的現代化發展，塑造更具有愛國，奉獻和高素質的應用人才。

參考文獻

[1]?馬良，劉瑾蕊.高職院校音樂教學中的傳統文化傳承[J].黃河之聲，2020（03）：79.

[2]?李玉婷.中國傳統音樂在高職院校音樂教學中的傳承現狀及策略研究[J].北方音樂，2020（08）：112-113.

[3]?甘紹成.對中國傳統音樂教學的再思考——以中國傳統音樂課程設置為例[J].音樂探索，2019（02）：9-16.