山東省高職院校工作室運(yùn)行現(xiàn)狀與思考

賈慶萍 李苗苗

摘? 要 通過對(duì)山東省高職院校工作室進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析，從而詳細(xì)梳理山東省內(nèi)高職院校工作室運(yùn)行現(xiàn)狀，并針對(duì)其存在的問題和發(fā)展瓶頸進(jìn)行探索與思考。

關(guān)鍵詞 高職院校;工作室;技能大師工作室;名師工作室;校企合作;學(xué)分制

中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）05-0003-03

1 引言

2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合”及“推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作”。在國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的大背景下，在山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重要時(shí)期，工作室作為高職院校校企對(duì)接的橋梁和紐帶，在校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)搭建、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施、職業(yè)素養(yǎng)培育等方面具有極為重要的作用。因此，厘清山東省高職院校工作室運(yùn)行現(xiàn)狀，探索基于工作室制的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

作為山東省教育教學(xué)研究課題“基于‘工作室群的高職傳媒類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”課題組（以下簡(jiǎn)稱課題組），在整理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《高職院校工作室運(yùn)行機(jī)制調(diào)查問卷》和《高校工作室學(xué)生調(diào)查問卷》，針對(duì)山東省內(nèi)高職院校專業(yè)負(fù)責(zé)人、工作室負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師、工作室培養(yǎng)學(xué)生開展了細(xì)致的調(diào)研活動(dòng)。課題組走訪了山東省內(nèi)17所高職院校，通過調(diào)研問卷、實(shí)地考察、專題研討的方式，調(diào)查了高職院校工作室的項(xiàng)目來源、管理模式、評(píng)價(jià)方式和激勵(lì)措施等機(jī)制體制。通過……