小學數學智慧課堂觀察編碼體系研究

摘? 要 首先通過文獻梳理，初步對教學行為進行分類;然后通過課堂觀察，總結出小學數學智慧課堂的教學行為特征;最后結合該特征制定小學數學智慧課堂觀察編碼體系，為構建科學有效的課堂量化評價模型奠定基礎。

關鍵詞 小學數學;智慧課堂;教學行為;課堂觀察編碼體系;信息化教學;電子白板;平板電腦

中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1671-489X（2020）05-0006-05

1 前言

隨著智慧課堂概念的出現，我國關于什么是智慧課堂、怎樣建設智慧課堂的研究已成果頗豐，然而關于智慧課堂中教學行為的研究卻相對滯后。本課題針對小學數學智慧課堂構建量化模型，然而課堂量化的首要步驟就是要通過有效的課堂觀察收集教學行為數據。為提高課堂量化評價模型的科學性和可靠性，須建立科學有效的課堂觀察編碼體系，收集教學過程中教師和學生比較外顯的行為。因此，本文首先分析已有的教學行為分類體系，然后在此基礎上結合實際的課堂觀察厘清小學數學智慧課堂的教學行為特征，建立有效的小學數學智慧課堂觀察編碼體系，為構建科學有效的課堂量化評價模型奠定基礎。

2 教學行為分類的相關研究

本文首先通過文獻梳理已有的教學行為分類，總結各教學行為分類體系的分類特征和適用范圍，以期為小學數學智慧課堂觀察編碼體系的制定提供借鑒。下面對各教學行為分類體系進行具體描述和分析。

經典教學行為分類研究? 本文選取國內外經典的教學行為分類體系進行研究，分析利弊，為本研究提供研究思路?！?br>