初中班主任德育工作創新

黃彩洪

【摘要】初中生德育工作關系到學生的認知思維，關系到學生的學習發展和未來發展。班主任在對班級里學生的德育工作過程中，會從言行舉止中潛移默化地影響著學生，使他們在生活、學習、思考等方面遵循高道德思維方式，并作出有道德有愛心的事情。然而學生在初中階段主觀意識強，再加上學生認識淺薄，一些傳統的德育知識難以被其接受，導致進入認知誤區，所以作為班級的主要負責人，班主任在德育指導中應該幫助學生答疑解惑，培養明辨是非的自主性，并促使學生在德育知識積累的同時，情感意識得到升華。

【關鍵詞】初中班主任? ?德育工作? ?道德思想

【中圖分類號】G635.1

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-193-01

引言

近年來，各大教育部門呼吁中小學加強班級德育工作的推進，呼吁要引導學生的德育認識的正確性，并將道德思維與習慣緊密地聯系起來，完善初中學生的道德觀與價值觀。而作為班集體的主要負責人，班主任承擔著學生道德教育的主要工作，從學生的角度出發，設身處地地為學生著想，在不影響學生自尊的前提下，幫助學生增強學習的動力，把精力全部投入到學習中去，建立起與學生主動溝通的橋梁，真實地了解學生的內心世界，了解學生的心理動態。由一位班級管理者變成德育工作的引導者，成為學生的心靈導師，學生只有在心理上接受老師的指導，才能更好地規范自己的行為，班主任要因材施教，采取因材施教的方法，激發學生的潛能，使學生發揮優勢，展示自我，獲得短期進步和長期積極的價值觀念。最后智力的發展與情商的提高相伴隨，懂得相互尊重，正確的溝通與互動，成為一個德智體美勞全面發展的中學生。

一、創新型互動德育

素質教育在初中時期倡導以教師為主導，以學生為主體的教育理念，再這樣的理念下，班主任應該堅持尊重學生的道德觀，理解學生的想法，充分發揮學生求知的主體性，德育教育要與時俱進，要使學生尊師重教，教師要建立平等的交流空間。例如可以開展每周在班級里評選道德模范的，學生積極參與“大掃除、早操帶領者、同學幫忙助手”雖然學生年齡較小，但他們的思想也逐漸成熟，有一定的競爭欲望，班主任通過設置勞動模仿的活動，完成每周道德任務的學生，既可以獲得道德小模范稱號，由此形成會良好班集體風氣，并且使得個人道德素質逐漸改善，積極參與道德建設。

二、新型道德觀念的滲入

面對社會的發展與進步，學生的道德觀念、價值取向和行為習慣理應隨之協調發展，班主任的工作能力必須能跟上學生發展的需求，不斷創新，具備創造性的工作能力。例如近年來，很多初中學生熱衷于觀看“大胃王”直播節目，這類節目的主播用“短時間內吃下大量食物”作為噱頭，吸引粉絲觀看，很多初中學生出于好奇心，又出于對好吃食物的向往，經常觀看此類節目。而作為初中班主任應該富有創造性的工作能力，并且也應該有著與時俱進的道德思想。班主任平時應多留心觀察學生的言行舉止，甚至一些細微的變化，要富有預見性，捕捉到最佳的教育時機，正如近日國家號召提倡節約糧食，倡導健康用餐的觀念，教師就應該結合時事，在班會課上播放國家糧食緊缺的視頻，在視頻播放后，讓學生反思平時自己是否有浪費糧食的情況，對學生發展狀況及存在的問題進行分析、評價，并呼吁學生節約糧食，擁有健康的飲食觀念，杜絕一切浪費糧食的行為，成為一名節約糧食的規范者。

三、加強活動組織

在初中班主任德育工作實施過程中，從主觀角度分析，為使學生獲得更好的素質培養效果，可加強活動組織。相對來說，活動的組織，能使學生的思想狀態得到更好的放松，對自己的知識學習和內心活動，有了全面的控制。比如，我們在學生緊張學習的狀態下，適當地給學生開設了一個戶外活動的課程，并在這樣的過程中，向學生植入一些優良的道德觀念，這樣不僅有利于學生體能健康的提高，同時也能在活動中，領悟到一些優良的道德觀念。比如，班主任舉行兩班的籃球賽。競賽過程中，由班主任對成績進行公平評判，一部分人承擔打球先鋒、一部分人承擔啦啦隊的責任，一部分人組織策劃活動，一部分人宣傳比賽情況。學生在參與活動組織時，互相幫忙，相互提供自己的能力，形成了和諧的班集體關系，學生也在活動中懂得了幫助他人、和諧合作的優良道德觀念。班主任則是要結合學生的表現和道德教育的成績來完成，要堅持循序漸進地對學生進行干預、引導，促使學生綜合素質的提高。不僅讓學生了解老師的人品，而且增進了師生之間的交流。

四、與家長溝通

在實際的教學工作中，要想教育出高素質的學生，僅僅依靠教師的力量是不行的，還需要家長和教師共同努力，這是因為學生的很多道德習慣與家長息息相關。部分學生口吐臟話、隨意扔垃圾都是模范自己的長輩。所以班主任應當與學生父母進行良好的溝通，主動向家長詢問孩子的基本情況，并虛心地向家長提出具體的意見，包括在學生面前少抽煙，不說臟話，不貪小便宜等。班主任與家長為了培養學生健康人格的形成，家長應當重視自己平時的行為，從自身做起，凡事以身作則，努力為孩子樹立一個優秀的榜樣。

總結

初中班主任德育工作的創新，可以更好地培養高素質的學生，并鞏固好學生的道德基礎。班主任作為初中學生的引路人，應該做好自身的道德規范，在學習時候、在生活時候，積極做好細節教育，讓學生感受道德思想。并鼓勵學生要做一個對家人、對學校、對社會有作用的人，使學生形成健康的人格，擁有優良的道德品質以及高尚的道德思想。

【參考文獻】

[1]葛愛春，葛昌躍.初中班主任德育教育實踐初探[J].科教文匯中旬刊，2017（12）：102-103.

[2]劉來喜.例談初中班主任德育工作有效策略[J].教育教學論壇，2013（42）：60-61.