讓優秀傳統文化為化學教學“添彩”

張輝寅

摘 要：高中化學的學習難度較大，但學習過程具有較強的趣味性，能激發學生的學習興趣。現階段，高中化學教師的理論不斷豐富，對學生的要求也有了一定提升。化學課堂中，教師需從當前的人才培養觀念出發，讓學生可以更好地適應社會發展。在此基礎上，將優秀傳統文化引入化學課堂中，從而更好地培養學生的文化素養，提升學生的核心競爭力。本文簡要分析優秀傳統文化融入化學教學的方法。

關鍵詞：高中 化學教學 優秀傳統文化

高中化學的學習難度較高，對學生的能力也有一定要求。在新課程改革不斷推進的背景下，高中化學的教學方式、理念也在不斷轉變，要求學生能夠自由、快樂的學習化學知識，體會化學知識與生命科學、世界間的密切關系。此時，教師也需充分發揮優秀傳統文化的作用、意義，進一步優化化學課堂。優秀傳統文化的底蘊非常深厚，將其引入到化學課堂中，不僅對學生的人生觀起到引導作用，同時也能提升化學課堂的吸引力。

一、高中化學教學中融入優秀傳統文化的意義

通過新課程改革的推進，新《課標》已經明確指出，高中化學教學需要幫助學生形成積極的情感態度、正確的價值觀，并且不斷提升學生的人文素養、科學素養，樹立為中華民族復興而努力學習化學的責任感、使命感。

在此種背景下，在化學課堂中充分滲透優秀傳統文化，能夠更好地體現化學教學的價值。優秀傳統文化的引入，對于化學教學來說具有較高的學術價值、社會價值及文化價值。從火的視角出發，人類此時開始利用化學來促進自身、社會發展。一定程度上可以認為，化學發展史就是人類社會的發展史。化學的研究，不僅推動了現代社會的進步，也能夠通過化學來解決人類社會的能源危機問題。化學的發展，也根植于優秀傳統文化。文化因素也是化學教育中的重要內容，將優秀傳統文化融入化學課程中，能夠進一步提升學生的自信，使得學生更好地適應多元的文化環境，推動學生的發展。

二、讓優秀傳統文化為化學教學“添彩”的方法

1.通過詩詞導入激發學生的好奇心

在化學教學中，導入環節非常重要。要想提升化學課的教學效率，好的導入是基礎。正所謂：“良好的開端是成功的開始。”教師從課程內容出發，完成優秀傳統文化的滲透，讓學生對課程內容產生學習的興趣。在優秀傳統文化中，古詩詞屬于其中的精華。教師通過古詩詞來完成導入，也能夠讓化學課堂充滿詩意，提高學生的學習積極性，也優化了教師的教學方式。

以課程《資源綜合利用環境保護》的教學活動為例，旨在幫助學生認識、了解化石燃料對環境的影響，并理解資源合理開發與綜合利用的必要性。自古以來，描寫環境的古詩詞非常多。在課堂上，教師通過相關的詩句來激發學生的保護環境意識。如：“一行白鷺上青天”“平沙莽莽黃入天”。前者體現出生態環境的和諧、美好，而后者則表明了生態環境的惡劣。教師在課堂上利用古詩詞來完成新課導入，可以幫助學生認識保護環境、保護地球的重要性。其后，教師延伸到資源的合理應用上，加深學生對課程內容的理解。通過化學教學與傳統優秀文化的相結合，進一步提升了學生的學習效率。

2.滲透化學史來陶冶學生的精神涵養

在化學教學中，實驗教學屬于其中的關鍵。通過實驗教學，能夠幫助學生鞏固化學理論知識，提升學生的實踐能力。化學學科本身是一門以實踐為基礎的學科，對學生實踐素養的培養非常重視。有著名教育學家曾說，化學給人以鎮海寺，化學史則給人以智慧。在教學課堂上，為學生滲透化學發展史，不僅能夠激發學生的化學學習興趣，同時也能夠涵養學生的人文、品質、精神。

以《用途廣泛的金屬材料》的教學為例，旨在幫助學生認識金屬與合金在性能上的差異，并在實踐活動中認識如何正確使用金屬與保護金屬資源。在課堂教學活動中，教師可以從我國的冶鐵史出發，通過冶鐵技術的創新、改革來認識冶鐵技術的重要性。教師為學生介紹悠久的冶鐵歷史，能夠激發學生對先人的敬仰、崇敬之情，強化學生的民族自豪感，推動學生的發展。

3.通過習題滲透傳統文化，拓展學生的視野

化學課堂上，教師也需要幫助學生熟練運用所學的知識來解決實際問題。而習題的設計，能夠很好地達到這一目標。就傳統教學經驗來看，習題中蘊含著豐富的優秀傳統文化。此時，教師需善于抓住其中的傳統文化因素，讓學生的解題過程更具趣味性。

例如，以《化肥和農藥》的教學為例，旨在幫助學生認識到化學元素對植物生長的重要性，并認識常見化肥的種類和作用。教師在課堂上為學生設計出相應的習題。如：某農戶家中的棉花葉子出現發黃現象，且部分出現倒伏。此時，該農戶需要購買哪些化肥呢？參考項有硝酸鉀、硫酸銨、磷酸鈣、氯化鉀等。教師此時可以從古代社會中的化肥知識出發，幫助學生認識到古代社會的農業結構等知識。幾千年來，我國一直是農業大國，農業水平直接影響著國力。而從化學肥料的角度出發，也能幫助學生感受到化學與生活之間的密切聯系。此種教學理念與陶行知先生的教學方法是相一致的，有利于提升學生的化學素養。

總之，我國歷史悠久，產生了豐富的傳統優秀文化。而在化學課堂上，教師將優秀傳統文化引入到教學中，能夠有效推動學生化學學科素養、審美情趣的發展。同時，也能讓學生進一步內化自身的行為準則，使自身的思想、精神得到熏陶，有利于學生文化素養的提高。

參考文獻：

[1] 牛紅巖《中華優秀傳統文化滲透于初中語文教學的對策》，《學周刊》2019年第24期。

[2] 王麗麗、韓福芹、陳春霞、曹晶晶《傳統文化在大學化學教學中的應用與實踐》，《教育教學論壇》2019年第27期。