初中美術教學中滲透傳統文化的策略研究

董祁潔

摘 要：我國幾千年的歷史蘊含了豐富的傳統文化，在初中美術課堂教學中，教師要激發學生的學習積極性，有效培養他們的美術素養和文化素養，以提升學生的美術審美能力和創新能力。本文就初中美術教學中傳統文化的滲透意義來探討傳統文化在初中美術教學中的滲透策略。

關鍵詞：初中美術 傳統文化 滲透 策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.021

一、初中美術教學中滲透傳統文化的意義

1.能夠提升學生的美術審美能力

目前，很多美術教師在教學的時候，往往采用最簡單的口述來講解，這種方式往往不利于學生的審美能力的培養。在進行初中美術教學的時候如果能夠合理滲透，并且豐富課堂教學方式，對學生進行傳統文化熏陶教育，就能夠讓學生在和諧的課堂氛圍中進行美術知識的學習，從而提升審美能力。

2.能夠繼承和發揚我國優秀的傳統文化

隨著文化全球化，西方文化對我國美術教學的沖擊比較大，很多學生去參加課外興趣輔導班的時候，主要也是學習素描和油畫，主動去學習我國傳統繪畫的比較少，最終導致傳統文化無法有效傳承。還有一些教師和學生對傳統文化的專業知識不夠了解，甚至有些美術教師本身也不是專業出身，對美術教學的理解來自課本，這也無法讓學生學習到隱藏在教材中的傳統文化知識。在這樣的情況下，我國傳統文化無法得到有效的繼承。如果在初中美術教學中能夠滲透傳統文化的教育，就能夠培養學生的文化素養，使其更好地理解傳統文化，并且傳承和發揚我國優秀的傳統文化。

二、傳統文化在初中美術教學中的滲透策略

1.通過對美術教材的挖掘，激發學生學習積極性

初中美術知識的教學載體主要是初中美術教材，因此，初中美術教師在進行教學之前，要深入挖掘美術教材，挖掘教材中所蘊含的優秀的傳統文化方面的內容，通過課堂教學，將之傳授給學生。比如中國古代雕塑欣賞、泥制品工藝制作等內容，都蘊含了我國傳統文化的知識，這些內容需要美術教師對學生進行講解和闡釋。要注重對美術教材中包含的傳統文化元素進行深入挖掘，讓學生對傳統文化有初步的認識和了解，并且激發學生的傳統文化興趣，從而提升他們的學習主動性，提高他們的文化素養。比如在對江蘇鳳凰少兒出版七年級下冊“中國古代書畫”這堂課進行講解的時候，教師要在課前準備好中國古代書畫相關的資料，在課堂中教師可以先分享這方面的書畫資料，引導學生在進行書畫內容欣賞的時候，能夠正確地理解內容，有效地感悟書畫中的含義。這樣的學習過程能讓學生認識到我國優秀的傳統文化，讓學生的知識面得到拓展，讓傳統文化能夠滲透進初中美術教學中，以提升學生的綜合素質水平。

2.創新美術教學模式，實現學生有效傳承發展

要讓學生有效地繼承和發展我國優秀的傳統文化，就要求初中美術教師在進行課堂教學的時候，要引導和幫助學生，提升他們對傳統文化的學習積極性。興趣是最好的老師，當學生具備了較高的學習積極性和學習興趣，他們的學習主動性就會增強，這樣他們才能帶著問題和思考投入到美術學習中，主動去了解傳統文化。初中美術教師要采用多樣化的教學方式，不斷創新教學模式，提升學生的學習積極性。而且新穎的教學方式能夠讓課堂氛圍變得更融洽，這也更利于學生主動探究傳統文化，主動欣賞傳統文化的韻味，加強學生的文化素養。創新教學手段需要美術教師將傳統教學和現代科學技術相結合，從而提升學生的美術學習能力。在進行美術教學的時候，可以將互聯網信息技術、微課技術等作為教學輔助，將我國優秀的傳統文化資源分享給學生。比如，在課堂上利用多媒體信息技術手段來播放傳統文化相關的圖片、影片，更直觀地將信息展現給學生，一方面能夠營造良好的學習氛圍，讓學生快速地進入學習狀態，另一方面能夠向學生更好地介紹傳統文化知識，幫助學生更好地把握教學內容和精髓，讓學生能夠繼承優秀的傳統文化。

3.開展初中美術實踐課程，加深學生的理解能力

初中美術教學中，教師應該開展美術實踐課程，給學生提供良好的實踐平臺和機會，同時引導學生在實踐過程中融入傳統文化元素，加強他們對我國傳統文化的認識。比如在講解江蘇鳳凰少兒出版的八年級上冊“泥土的味道”這堂課的時候，教師可以邀請一些在民間有影響力的陶藝工匠，將美術實踐操作的專業知識分享給學生，然后讓大家在教師的指導下進行陶藝制作，讓學生零距離地接觸泥土，了解泥土的特性以及泥制工藝的方法和流程。通過聆聽知識、感悟知識并且動手實踐，學生能更好地體認美術專業知識，并且在實踐中感受到傳統藝術的魅力。除了讓學生動手實踐以及讓民間美術專家來課堂上講解以外，還可以通過課外教學形式，比如組織學生去參觀陶泥制品，充分了解泥制品的發展歷程，讓學生更好地對這一傳統工藝有深入的了解，這樣學生才有更豐富的情感體驗，為今后的美術創作打下基礎。

總之，初中美術教學中滲透傳統文化能夠豐富學生的知識結構，強化自身的創新能力，提高他們的審美能力，并且讓他們能夠自主地繼承與傳播傳統文化。教師深入挖掘教材，創新教學模式，開展實踐課程，才能提高學生的學習積極性，才能有效地繼承和發展我國優秀的傳統文化。

參考文獻：

[1] 吳光俊《初中美術教學中傳統文化的滲透策略研究》，《科學咨詢（科技管理）》2019年第8期。

[2] 鄭曉鈴《中華優秀傳統文化在初中美術課程中滲透突進的探究》，《考試周刊》2019年第34期。