新時代班主任德育工作的細節藝術研究

摘?要：德育工作既是新時期教育的長期戰略任務，也是迫切的現實工作，學生的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。在學習書本知識的同時，廣大學生也要積極地加強道德修養。當學校針對學生開展德育教學工作時，班主任是聯系學校和學生之間的重要紐帶，需要經常對學生開展德育工作教學，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。文章對新時期班主任德育工作細節藝術進行了分析和研究

關鍵詞：新時代;班主任;德育工作;細節藝術

德育教育是當今新時代素質教育的核心內容之一，工作中的細節與藝術更是需要班主任所熟悉掌握，由于廣大中小學生的心智還不夠成熟，學生時期又是培養一個人美好品德的絕佳時期，學生良好的行為習慣遠遠離不開學校思想教育的培養。為了能夠給學生樹立正確的德育觀念，作為和學生相處最為親密的班主任是最為合適的人選。作為班主任，需要將德育工作于細節之中，不光要讓學生在知識的學習中負責，也要在學生的德育教學中盡心盡責，使得學生的學習與身心健康發展同時進行，引導學生養成做人、學習、生活中的好習慣。

一、 學生的德育教育引起了全社會共同關注

如何將當今思想品德教育做得更加細致、更加完善，應從以下幾個方面著手和改善。

（一）社會層面

社會是學生賴以生存的基本環境，離開了社會，學生也就無法成為一個完整的社會人。班主任在對學生進行德育教育的過程中，僅靠班主任個人的努力是無法完全德育教育工作的。需要全社會的關注和配合，需要改變社會風氣，通過社會各界人士的公共努力，打擊與抵制社會生活中的假惡丑，表揚社會生活中的真善美，以凈化社會風氣，給學生創造出良好的社會風氣，降低德育教育的難度，提高班主任開展德育教育工作的效率。

（二）學校層面

學校十分注重學生的全面發展，為了完成這一目標，學校應制訂各種方案下達給各科任課老師，各科任課老師和學生相處最為密切，他們不但傳授給學生各個學科的書本知識，而且他們深入于學生群體當中，身先士卒注重自身行為習慣，了解當今青少年成長中存在的問題，做到認真分析對待，做到“對癥下藥”。

（三）班主任層面

深處學生時期的孩子們，社會經驗少，再加上學校的愛護使得他們處于良好的學校氛圍中，班主任盡其所能地完成學校下達的德育工作任務，在思想建設上給予學生指導，使得學生可以朝著把自己培養成有理想、有抱負、有品德、有文化的優秀人才而進行努力。

（四）家庭方面

德育教育達到的效果需要與家庭教育密切結合。班主任不僅需要和學生保持密切關系，也要和學生家長時常保持聯系，關注學生的心理健康成長。這時需要班主任與家長進行溝通、交流，以便進一步幫助家長們提高家庭教育的水平，同時也鞏固了學校德育工作方面的努力。另外，學生的家長也要和班主任多進行聯系和溝通，及時了解學生在學校的表現，針對學生在學校的表現采取相應的教育措施，對學生進行專項教育與管教，以配合學校和班主任完成學校制定的既定的教育目標。

二、 班主任進行德育工作中的細節藝術

每一個班級就是一個小集體，班主任身兼管理者與教育者的身份，要想讓這個小集體能夠充滿朝氣地運行，需要班主任全身心地投入工作中，使每一個學生的德、智、體、美、勞都能夠全面發展。除此之外，班主任還應該起到帶頭人的作用，不光要完成教學工作，同時還要去落實學校的德育工作，作為班級日常事務的管理者、學生遇到問題的解答者，還要注重工作中的各個細節，去幫助學生去發現學習中的樂趣，不斷地開展思想品德教育，建立一個良好的學習環境。

班主任應當做好以下工作：（1）班主任既需要正確處理學生與學生之間的關系，也需要處理好班主任與學生之間的關系，保持平等、互相尊重的師生關系。在大多數學生眼里，班主任總是保持著威嚴的態度，學生總是刻意地與班主任保持心理距離，這種狀態不利于師生關系的發展，為了改變這一現狀，班主任需要明確師生雙方的權利和義務的平等關系，關注學生之間因個體不同而產生的差異，一視同仁，不能夠輕視學生、更不能說不恰當的語言。首先，要幫助學生梳理學習的目標，樹立未來追求的方向，培養學生的自信心;其次，要注重言傳身教，以什么樣的姿態要求學生，就要以同樣的規格要求自己;最后，在教育的過程中也要“賞罰分明”，對于優秀的學生要及時表揚，對未達成理想目標的學生要給予鼓勵。（2）班主任要與家長保持聯系，要做到班主任與家長之間相互信任。班主任在進行德育教育工作的過程中會遇到許多的問題，需要與家長進行合作與溝通，才能得到完美的解決。班主任在面對不同類型的家長時，需要有不同的策略，不可以感情用事。對通情達理的家長，可以開門見山、直入主題;對溺愛型的家長，要給他們講清楚溺愛孩子會帶來的嚴重后果，讓這些家長在教育孩子時應采用科學的方法教育孩子，減少孩子對家長的嚴重依賴心理，給孩子更多的獨自處理問題的空間與時間，讓他們逐漸適應依靠自我解決問題的情形;對放任型的家長，要讓這些家長明白，要在某些事情上，在某些時候要對孩子進行適當的管理與約束，要讓他們懂規矩，講道理，太過于放縱反而會害了他們，要及時和更多地對這些家長進行溝通與聯系，以及時了解這些孩子的發展動向。（3）班主任要妥善處理與任課教師之間的關系，并與他們及時進行交流，了解學生在其他學科課堂內的表現以及時掌握學生的動態，了解學生的各科知識的學習情況，探討學生思想道德教育的培養方法，去發現問題，制訂計劃，妥善解決問題，為有效開展對學生的德育教育工作奠定基礎。在開展某些活動時，也可以邀請任課老師參加，可以更好地增進師生感情。班主任需要教育學生尊重任課教師，維護任課教師在學生心中的美好形象，如果任課老師與學生之間發生矛盾，需要及時采取措施以恰當的方式進行處理。

三、 從班主任的角度出發論述德育工作細節藝術的提高

（一）班主任要不斷更新思想觀念，提高自身素質修養

作為班主任需要有時代前沿的思想道德觀念，不能夠只重視形式主義，需要不斷加強自身素質的培養，抓住工作中的細節，做學生的良師益友，保持終身學習的生活態度，向學生展現積極向上的價值觀，去引導學生勇敢面對生活，學習做人的道理。作為班主任，還要尊重學生的人格，給予學生更大的發展空間，著眼于未來，加強學生自身的素質修養，發揮創造才能，以保證德育工作的順利實施。

（二）著重發現學生的“閃光點”，鼓勵與表揚伴隨學生成長

雖然學生的學習成績會存在優劣，但是他們也有專屬于自身的優點，這就需要班主任從多個角度去尋找閃光點，主動地去鼓勵學生積極向上、以長補短，激發學生的斗志。學生都有著想被認可的心理，班主任是不應該帶著異樣的眼光來看待學生，需要多些笑容，多一些贊美和鼓勵，激勵每個學生身上所帶有的閃光點，讓學生可以充滿自信地做正確的事情。在教學生涯中，對于優秀的學生需要進行稱贊，對于“掉隊生”則需要給予更多關心和照顧，因為他們是更需要鼓勵的人，更需要信心的人。往往在不經意間，來自教師們的一個認可的眼神都可以極大地鼓舞這些孩子們的心，讓他們更加努力使自己變得更加優秀。因此，我們在工作中要從多個角度去觀察學生，決不能只從成績上論輸贏，而進行一刀切來劃分學生的好與差！舉例來說，對于學習成績優秀的學生，我們應該經常給他們鼓勵，讓他們持之以恒。對成績不好的學生，班主任不應嘲諷，而應多加關懷，安慰他們，鼓勵他們，發現學生的長處，以長補短，只要學生通過自己的努力取得了進步，就應及時給予表揚。

四、 新時代班主任德育工作的細節藝術創新

適當組織班級活動開展德育教學工作。除了課堂教學外，應當合理地利用德育課程的時間，班主任在重視提高學生的成績的同時，也不能忽略了學生的道德素質培養。可以通過采用班級組織活動的方式開展德育工作。為了更好地組織班級活動，班主任要提前規劃好活動的每一個步驟，使得所有的同學都可以積極主動地參與到活動中去。班級活動的成功舉辦，不僅能夠豐富學生的課堂生活，而且有利于增強班集體的凝聚力。避免了傳統德育教學工作中的灌輸模式，使得班主任和班級中的每一位學生都可以進行積極的溝通交流，學生是進行德育教學的主體，而且為了電動學生的積極性，在進行活動策劃的時候是需要從學生的角度出發，設計符合學生需求的班級活動，讓學生自覺的參與進來。

落實學生的德育工作是班主任教育工作的核心內容之一。班主任在不斷提高自己的專業素養的同時，更要注意工作中的每一個細節，以身作則，時刻樹立好自己的良好形象，為學生樹立良好的榜樣。妥善處理好各方關系，使得班級這個小集體充滿了溫馨的氛圍，建立一個良好的學習環境，使學生的身心健康和思想品德得以健康發展。班主任所做的工作不僅體現在教學管理上，更是為了學生思想品德成長奠定了基礎，只有有效地進行學生的德育工作，才能使學生增強明辨是非、榮辱與共的集體意識觀念，從而得到社會的認可。總而言之，班主任的德育工作是一門藝術，其進行教育的方法和形式也是多種多樣的，班主任要懂得教育的規律，理清正確的教育觀，掌握扎實的教育理論知識和科學的教育方法，才能做好教書育人的工作，取得良好的教育效果。

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作者簡介：

楊碧霞，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學。