關于建筑類高職學生職業生涯規劃的思考

陸紅艷

摘 要：近年來，隨著我國建筑業蓬勃發展，為建筑類高職學生提供了就業機會和挑戰，一個清楚、明確的職業規劃對于高職學生而言是十分重要的，這決定著學生能否就業成功，是否能夠在建筑行業立足。因此，本文主要闡述了職業教育生涯規劃的意義，也包括思路與具體步驟，主要為建筑專業的學生提更多的參考。

關鍵詞：建筑類;高職學生;職業生涯規劃

在我國經濟迅速發展的情況下，建筑業與房地產業在我國經濟發展過程中發揮中越來越重要的作用，這個行業的發展逐漸讓建筑技能型人才和管理人才逐漸增大，根據往年畢業生的專業需要上來看，建筑業的專業需求排在靠前的位置。在建筑業不斷發展的情況下，對人才的需求也在逐漸增多，這為建筑業的發展也產生了新的機會。隨著高校的不斷擴招，畢業生也逐漸增多，所以職業生涯規劃就顯得十分重要。

一、建筑類高職學生職業生涯規劃的意義

職業生涯規劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性;規劃個人的職業生涯，可以使職業目標和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力;同時，職業生涯規劃還能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發自己不斷為實現各階段目標和終極目標而進取。大學生首先要認識到職業生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生[1]。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。

不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，同時也存在基礎差，學習目的不明確對就很迷茫，這樣更應該及時調整自己的心態，及時得到更好的職業生涯規劃。高職學生主要有以下特點：男生數量比女生多;大部分學生都有建筑家庭背景;學生操作能力很強。因此，對他們的職業規劃應該有針對性和長期性。

二、建筑類高職學生職業生涯規劃思路與具體步驟

（一）自我剖析

認識自我就是進行自我探索，只有認真審視自己，剖析自己，挖掘自己的潛在才能，自我定位，這樣才能揚長避短，精益求精。

1、性格分析

優點：有責任感，認真刻苦，團結同學，樂于助人，思維細膩，敢于創新，做事情貫徹始終，不辭勞苦[2]。缺點：做事過于較真，容易拘謹在細部，面對重大的抉擇比較沒有自信。

2、個人興趣

喜歡繪畫，攝影，閱覽設計書籍，欣賞電子雜志，聽音樂，和朋友一起集體活動。

3、個人能力

曾任職班干部，組織能力較強，有一定的協調能力，曾參加多項校園活動，策劃環保時裝秀，參加校級辯論賽，獲得“辯手”稱號，獲取多項獎學金，取得“三好學生”稱號等等。

（二）環境分析

1、家庭環境

家庭經濟條件中等水平，父母都有自己的工作，家里還有個弟弟妹妹，家庭融洽和睦，生活愉快[3]。家人對自己的學習都很支持，希望在專業能在出社會以后有一個很好的發展，成為一名設計師。

2、學校環境

這個階段可以寫就讀于哪所學校，度過了充實的三年，三年的學習旅程讓自己學習不少東西，也讓自己有了更高的追求，對知識更加的渴望，可以通過考試考取了專升本，然后進入納素學校學習，學校環境優美，設施齊全，師資雄厚，在學校學習了不同的課程：人體工程學、室內空間設計、建筑制圖、房屋建筑學、裝飾預算、計算機輔助軟件設計等等，對于自己文言是一個很有力地學習平臺。

3、社會環境

我國的經濟水平日益提高，但是就業壓力和生存競爭都相當的大，社會失業人數增加，下崗職工再就業率繼續走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，主要是應為大學畢業生日益增加，資歷尚淺，行業知識薄弱，求職區域和范圍都相對集中，對就業要求越來越高，對學歷要求越來越高，經驗要求越來越豐富，實踐操作能力及社交能力、管理能力都有所要求，所以，當今的大學生應該有憂患意識，做到總格素質全面發展。

（二）理想職業目標的確立

1、目標職業名稱：園林設計師

（1）工作內容：園林設計師可從事建筑、室內設計、環境藝術、藝術園林、園林建筑、園藝等方面的工作。

（2）就業和發展前景：由于歷史的原因，七十年代中國園林設計的發展受到了嚴重的影響，培養的這方面的專業人才非常少，形成了一個巨大的人才缺口。從七十年代后期開始，我國逐漸對風景園林規劃給予重視，但是培養的人才還是非常少[4]。我國每年畢業的園林設計專業人才不到一百人，而高級園林設計師更是少之又少，而現在我國經濟發展形勢轉好，對這方面的需求就會增多，以應對當今社會的需要，需要培養更多的園林設計專業人才。

（三）職業生涯規劃設計

1.職業定向

通過對自己性格、優勢與不足、興趣愛好、潛能等等，以及現在的社會、經濟、政治、文化環境的分析，需要開始對自己以后的職業生涯有了一些規劃：

A.做一名高級園林設計師，并在該領域內取得一些成就

B.做一名規劃專業教師，并在教育領域有所建樹

2.確定職業目標和路徑

（1） 近期職業目標：功過英語六級，考上研究生，或在設計公司找到工作，成為一名初級設計師。

（2） 中期職業目標：順利讀完研究生，工作一段時間積累經驗，并開始創業。

（3） 長期職業目標：繼續進修，如果有機會，爭取出國。

3.制定行動計劃

（1） 短期計劃

正在進行考研的復習，同時希望能通過英語六級考試，考研成績一出來如果理想則好，若不理想則馬上以找到一份不錯的工作為目標，考研的事情再議。

（2）中期計劃

在規劃公司進行具體方案設計，積累經驗，考上研究生，并創立自己的公司。

考取中級級園林設計師相關證書，爭取成為大學教師。

（3） 長期計劃

繼續進修，取得更高的學士學位以及高級園林設計師證書，成為大學教師，并出國進修或工作。

4.備選方案

如果在某一時期不能實現自己的階段目標，就要重新定位自己，如果是自身條件問題，應當考慮更努力的投身學習中，尋找自己的不足。比如說考研，能否考取是個未知數，但一定要竭盡全力，即使終失敗了也要無怨無悔。若考研成功，更加發奮努力;當然，如果考不上，也不泄氣，參加工作，在實際經驗中也能收獲很多，依然有很大的發展空間與潛力。

（四）調整評估

所謂“計劃不如變化”，在我們的人生道路上，會發生很多意想不到的事情，這些事情可能對自己有益，可能對自己不利，使我們原本規劃好的事情發生改變。在此狀況下，要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行評估與調整，以讓我們的目標適應社會的發展，也會讓我們自身不斷進步。

在今天，人們的工作方式不斷推陳出新，那么我們就要不斷評估自己的資本，以隨時調整自己前進的步伐。要取得事業上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業競爭力，逐步達到自己設定的職業目標

結束語：

再好的計劃如果不付諸行動都是空談，所以行動至上。不管結果如何，至少奮斗過，不要讓自己后悔和遺憾。

參考文獻：

[1]陳寧，張曼.職業生涯規劃對高職院校學生就業的影響研究[J].內江科技，2020，41（07）：127-128.

[2]郭曉芳，周帥.職業生涯規劃，助推高職學生就業能力提升[J].人力資源，2020（14）：118-119.

[3]莊莉莉，周樂，黃韜.高職學生就業問題分析及就業現狀調研[J].教育現代化，2020，7（41）：158-161.

[4]邵怡.高職院校職業生涯規劃教育現狀及對策探析[J].科技與創新，2020（07）：79-80.