基于風險視角的個人理財規劃課程思政研究

蔡亞南 王玉娟 邢雅 朱天高

摘要：財會類專業課的課程思政研究，大多集中于核算類課程，尚無文獻研究個人理財規劃課程的課程思政問題。本文創新性地從對風險無畏無視和畏懼回避兩種態度進行批判引導的視角出發，分析了該門課程融入課程思政的必要性，明確了該門課程的課程思政建設目標，挖掘出了課程思政點，并提出了幾點落實措施。期望本文的研究，能推動個人理財規劃課程思政的建設實踐，助力培養德才兼備的高素質財會人才。

關鍵詞：課程思政;個人理財規劃;措施方法

引言

當下，“課程思政”的研究方興未艾。我們每位專業課教師，都要積極響應黨中央號召，守好一段渠，種好責任田，履行好教書和育人兩個職責，在傳遞專業知識的同時，注重培養學生良好的價值觀、道德觀、職業觀，努力做到價值引領與知識教育地同頻共振。

一、基于風險視角的個人理財規劃課程思政的必要性分析

個人理財規劃是一門新興課程，是我校財會專業學生的專業必修課程。縱觀市面上的教材，課程基本涵蓋了現金規劃、消費支出規劃、教育規劃、投資規劃、保險規劃、退休養老規劃及財產分配與傳承規劃等項目。與其他財會類專業課程類似，該門課程傳統教學中也存在著重知識技能、輕德育引導的傾向。高職院校學生的素質不算高，更需要教師的引導，原先那種單純“教書”，缺乏“育人”的現象急需改變，開展個人理財規劃課程思政的研究刻不容緩。

風險是客觀且普遍存在的。人類社會的發展創造了風險，同時人類社會的發展也控制了風險。筆者創造性地從風險的視角來串聯課程，提煉設計出該視角下個人理財規劃的課程思政體系，教育學生理財過分激進固然不可，然而過分保守導致機遇錯失亦不可取。對風險無畏無視和畏懼回避，都是偏激的錯誤態度。學會認識風險、了解風險、控制和管理風險，學會與風險和諧共生，才是正確的理財認知。

二、基于風險視角的融入課程思政的個人理財規劃建設目標

傳統情形下，個人理財規劃課程的授課目標即是對學生進行個人和家庭的財商教育，訓練并提高學生的財務規劃能力與素養。在教好書、更要育好人的課程思政時代背景下，筆者擬將融入課程思政的個人理財規劃課程的建設目標定為：引導學生在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，遵紀守法，樹立正確的財富觀，取之有道，用之有度，同時加強學習和創新，正確認識風險并管理風險，不過分激進，也不過于保守，具有為個人和家庭依法、科學理財的素質和能力。

三、基于風險視角的個人理財規劃課程思政點的具體挖掘

本文基于風險的視角，通過對風險無畏無視和畏懼回避兩種態度進行批判引導。經過長期教學反思，筆者提煉出該視角下個人理財規劃的課程思政點矩陣表，如表1、表2所示。

四、基于風險視角的個人理財規劃課程思政的落實措施

要落實好個人理財規劃課程的課程思政，任課教師需要在以下幾個方面努力。

（一）自覺提高課程思政的認知和能力

教師扎實的專業學識是推進課程思政的基礎，堅定的理想信念是推進課程思政的有力保障。作為課程任課教師，我們要立志成為學生思想的引領者、知識的傳播者，應在不斷提高自身理財規劃專業知識的同時，拓寬視野，多途徑提高自身的人文素養，提高自身對課程思政的認知和授課能力，用理財故事代替知識，用理財案例代替說教，在潤物細無聲中實現傳道、授業、解惑。

（二）修訂課程標準與課程考核體系

作為課程任課教師，要積極修訂個人理財規劃課程標準，增加課程思政育人目標并細化實現方案。在課程整體設計中增加思政育人的目標，在單元項目設計中增加了本次課程的思政育人目標。最終形成從人才培養方案—課程標準—整體設計—單元設計的體系，并逐級細化。

同時，作為任課教師，要對課程考核內容進行更新，體現思政元素，改變傳統只注重專業知識的評價機制，將思政內容納入學生課程成績考核體系中。

（三）引導學生在課堂匯報中體驗課程思政

“00后”大學生的主體意識比較強，且有較強的思辨能力。任課教師模式化的思政說教，可能會讓學生反感。任課教師可深入研究“00后”學生特點，采用翻轉課堂等學生喜聞樂見的創新形式，在課前發布課程教學資源和小組工作任務。在學生進行課堂匯報后，教師加以適當引導和點評。這樣，學生能在案例剖析中，自己去感知理財道理。課堂教學的育人主渠道作用也才能真正發揮出來。

結語

本文跳出傳統的按章節和項目依次進行課程思政點羅列的陳式，轉而嘗試從對風險無畏無視和畏懼回避兩種態度進行批判引導的視角出發，串聯課程，提煉出該視角下的個人理財規劃的課程思政點矩陣表，并提出落實措施。鑒于尚無文獻對個人理財規劃課程進行課程思政挖掘，沒有可借鑒的資料，文章部分觀點尚屬一家之言，希望批評指正。

參考文獻

[1]李茜，姚曉萍.高等農業院校財務管理課程思政建設探索[J].教育教學論壇，2020（25）：88-90.

[2]耿劉利，王琦，陳若旸.高校財務管理專業課程思政教學改革的思考[J].西南石油大學學報（社會科學版），2019（02）：65–71.

[3]張玲.個人理財規劃實務[M].北京：中國人民大學出版社，2018：72.