新課程理念下農(nóng)村初中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

袁永堂

摘? 要：隨著我國教育內(nèi)容的不斷改革和深化，對教師開展語文教學(xué)提出了新的要求。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具性學(xué)科，語文知識的拓展對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力起到了重要意義。對于初中階段農(nóng)村教學(xué)內(nèi)容來說，更需要教師能結(jié)合當?shù)亟虒W(xué)資源設(shè)計教學(xué)方案，突出學(xué)生在語文課堂的主體地位，并結(jié)合學(xué)生的日常生活實際進行啟發(fā)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程;農(nóng)村中學(xué);學(xué)生;語文素養(yǎng);培養(yǎng)

在初中語文知識體系不斷拓展的背景下，學(xué)生接觸到的語文知識逐漸增多，相應(yīng)的也要求學(xué)生要提高自己的語文能力，并能熟練的開展實際應(yīng)用，涉及到語文閱讀、寫作等綜合方面的學(xué)習(xí)效能。在新課改理念的指導(dǎo)下，語文教師需結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)情況合理的創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)目標，從而達到語文素養(yǎng)的逐步提升，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、充分利用語文教材，切實提高語文核心素養(yǎng)

教科書是學(xué)生開展語文學(xué)習(xí)的重要媒介，其在編排過程中逐漸注重涵蓋多元化的語文知識內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)拓展學(xué)生的語文知識儲備。作為語文課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師要充分研究教材內(nèi)容，并挖掘其中的蘊含的豐富文化內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生多角度進行語文思考，提高學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容的正確學(xué)習(xí)意識。

例如在學(xué)習(xí)朱自清的《春》這篇課文時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并注意其中的重音和停頓細節(jié)，感受漢語的聲韻之美。……