基于核心素養下小學語文課堂教學策略探究

汪榮

摘 要?伴隨著新一輪教育體制改革的不斷深化，新課標提出了“培養學生核心素養”的教學要求，旨在立足于學生的綜合素質發展，進一步推動各學科學段教學的創新與改革，促使我國的教育事業能夠實現義務教育與素質教育的有機融合。這也使得各學科學段教師都相繼開展了學科核心素養教學的探究與實踐，其中小學語文作為重要的基礎性學科，在小學語文課堂教學中滲透語文核心素養，對于學生的語文素養以及品格修養的形成發揮著積極的促進作用。因此如何才能在新課程改革的教育背景下開展高效的小學語文核心素養教學，已經成為當下小學語文教師所面臨的重要課題。本文將就基于核心素養下的小學語文課堂教學策略進行論述。

關鍵詞?小學語文;核心素養;課堂教學;策略探究

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0134-02

小學語文作為一門基礎性學科，不僅是其他學科教學的重要前提，而且是開展素質教育的主要平臺，其課程本質其實是一門關注學生綜合素質教育的人文學科。因此，小學語文教師應當充分認識到語文學科教學的素質教育先天優勢以及培養學生語文核心素養的重要性，進而能夠轉變自身的傳統教育理念，進一步明確語文核心素養的基本內涵，并將其有效滲透在日常的課堂實踐教學中。此外，教師還要不斷挖掘語文課程中的核心素養教學內容，積極探索與創新課堂教學活動，促使學生在提高課堂學習效率的同時，還能夠潛移默化地提升自身的語文核心素養，從而實現學生的全面發展。……