淺談幼兒角色游戲中材料投放的有效策略

朱曉玲

摘?要：幼兒園角色游戲是幼兒非常喜愛的活動形式，對幼兒各方面的發展都有著積極的促進作用，角色游戲活動是動作和語言的有機結合，深受幼兒的歡迎。在角色游戲的開展過程中，各種游戲材料是支撐整個游戲內容的基石，它幫助幼兒優化游戲的整個環節，以此來提升游戲的水平。在幼兒園實際的角色游戲開展過程中，教師們經常會對游戲材料的投放過于隨意，從而影響了幼兒的游戲效果，幼兒在游戲中的發展也會受到影響而大打折扣，所以我們教師需要做到仔細地觀察幼兒游戲的興趣和水平，思考幼兒游戲的目的，從而有針對性的投放合理恰當的游戲材料，讓幼兒在游戲中感到快樂，發展自身的能力。

關鍵詞：角色游戲;材料投放;有效策略

【中圖分類號】G614?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0064-02

【Abstract】Kindergarten role games are a very favorite form of activity for children，and have a positive role in promoting the development of children in all aspects.Role game activities are an organic combination of action and language，and are very popular among children.In the development of role games，various game materials are the cornerstones supporting the entire game content.It helps young children to optimize the entire link of the game to improve the level of the game.During the actual role game development in kindergartens，teachers often put too casually on the play materials，which affects the effects of children's games.The development of children in games will also be affected and greatly reduced，so our teachers need to do Carefully observe the interest and level of children's games，and think about the purpose of children's games，so as to place reasonable and appropriate game materials in a targeted manner，so that children can feel happy in the game and develop their own abilities.

【Keywords】Role game;Material delivery;Effective strategy

陶先生說：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。”幼兒教師也應該在教育教學活動中遵循民主教育的理念，發揮幼兒的主體性，讓他們成為學習的真正主人。所以，在我們的幼兒教育中我們也要針對幼兒的年齡特點和興趣點給予適宜和科學的支持和引導。

在我們的幼兒園活動中，幼兒喜愛的角色游戲就是陶先生民主理念的一個非常好的體現。在角色游戲中，游戲的環境和材料的投放都需要結合幼兒的年齡特點和興趣來布置和投放。老師要仔細的觀察幼兒的游戲發展水平、游戲的內容、游戲的目的等，并有針對性的給予幼兒科學適宜的游戲材料，在幼兒與材料的互動中教師要積極的引導幼兒發揮自己的主體性、主動性。

1.角色游戲材料投放的重要性

陳鶴琴先生也說：“小孩子玩，很少空著手玩的，必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望。玩固然重要，玩具更為重要。”從這里可以看出角色區游戲材料對幼兒游戲的重要性是毋庸置疑的。

游戲材料是角色游戲正常開展的物質基礎，教師在角色游戲中投放合理的材料，不僅能豐富角色游戲開展的具體內容，也能激發幼兒游戲的熱情和興趣，還能促進幼兒在游戲中充分開發創造力和實現自主性。教師在一定時間后進行游戲材料和情節的更換和增減，還能帶給幼兒不一樣的感受和體驗，幼兒與材料和情節的不斷互動中他們的游戲水平得到了不斷的提升。由此可以看出，角色游戲的材料投放對于幼兒的不斷發展有著非常重要的意義。

2.角色游戲材料投放存在的問題

角色游戲材料是幼兒感受角色游戲趣味性的關鍵物質基礎。在幼兒園一日活動中，教師的材料投放過程還存在著一些問題，具體表現在：

（1）角色游戲材料投放過于“美”

在實際的幼兒園角色游戲活動中，教師為了讓游戲能吸引更多的幼兒參與進去，他們一開始會投入很多好看的、吸引力強的材料進入游戲區域。幼兒看到這些材料后都會紛紛進入區域并爭搶那些材料，從而影響了游戲的開展秩序。但在一段時間后，幼兒就會出現審美疲勞，他們對游戲的熱情也就慢慢的消失了。這就是角色游戲材料投放過于“美”從而產生了幼兒忽視材料真正用途的問題。

（2）角色游戲材料投放過于“滿”

有些教師為了滿足所有幼兒游戲的需求，就在游戲區域中投放了豐富多樣的游戲材料，并經常更換或者添加，從而產生了角色游戲區域相似性的玩具特別多的問題。在這樣的環境中，幼兒一進入其中，他們發現可替代同一事物的材料太多就會花費更多的時間在決定選擇哪一種材料的問題上，這樣他們本來花在游戲內容商議和游戲過程體驗的時間就變少了，游戲結束時孩子們就會發現自己真正游戲的時間很短，這就影響了孩子們進行角色游戲的興趣。

（3）角色游戲材料投放的無目的性

游戲材料應具有目的性，投放的作用要與活動目標一致，能幫助幼兒朝著要求的教育目標去發展。但在具體的實施中，教師不夠重視這樣的相互聯系，還是依據自己的思維或現成的一些材料在角色區域進行了材料的投放。在幼兒角色游戲中，由于教師的那些無目的游戲材料的影響孩子們游戲的目的和游戲發展方向就會很混亂，常常出現幼兒與游戲材料適應不能的情況。

3.角色游戲中材料投放的有效策略

通過研究，本人認為游戲材料的選擇和投放要遵循數量適中、適合幼兒、適應主題這三個原則。

（1）游戲材料投放的量要適中

在不同的角色游戲區域中，教師要隨時觀察幼兒參與的情況，并隨著人數的變化適時減少或增加游戲材料。當材料過多時，可以根據游戲情節發展需要分配必要的材料;當材料過少時，可以規定每個場景游戲的人數，避免同一場景下過多幼兒同時游戲出現材料爭搶現象或盲目等待現象。

南環超市游戲中，教師一下子投放進大量的精美材料，如薯片、汽水、魚、面包等材料，幼兒看到新材料時，都涌入進去并要當超市售貨員卻不愿意當客人。大家開始搶玩具、搶場地，南環超市的秩序變得非常混亂，這時教師只能將游戲材料進行了分類和減少，一類生鮮商品，一類零食商品，留下了必要的幾樣，設置了兩名超市售貨員，并按照先來后到扮演售貨員，后面想當售貨員的必須先扮演客人才可以。這樣，南環超市里的游戲才真正有序的開展起來。

材料投放應該根據實際的游戲情況決定，教師根據游戲的發展逐步呈現材料，一步步的吸引幼兒注意力，引導幼兒的行為，逐步適應游戲的發展進程，讓幼兒的游戲能順利有序的進行。

（2）游戲材料投放要適合幼兒游戲的水平

隨著幼兒年齡的增長，他們的能力和精細化動作水平都有所提升，教師在角色游戲中的材料投放也應該有所區分，從而適應幼兒的生理需求。

最初，教師在南環小吃店里投放比較簡單的成品材料，比如，面條、湯包、饅頭等等，幼兒在南環小吃店里游戲的過程就比較簡單。隨著幼兒游戲水平的提升、游戲經驗的積累和精細化動作的不斷發展，幼兒手工操作能力也提升了不少，于是教師投放了操作材料—橡皮泥讓幼兒自制食物，教師還投放了相應的模具。新材料的投放讓原本對失去興趣的幼兒又重新回歸到了南環小吃店里，南環小吃店的生意立即又火爆了起來。

不同階段的幼兒對游戲有不同的需求，小班的幼兒在游戲中更需要現成材料來降低游戲的難度，區分角色的分工，因此需要投放有較明顯的有指向性的游戲材料。但隨著幼兒角色游戲水平的提升，角色意識的增強，就需要教師投放些半成品、低結構材料來增加游戲的難度和趣味性。

（3）游戲材料投放要適應游戲的主題

角色游戲的開展需要以幼兒的興趣和需要為導向，在開展的過程中，教師應該設定游戲的主題和目標，讓幼兒的游戲行為圍繞主題開展。教師在游戲材料的投放過程中要有目的性、計劃性和有選擇性，教師投放的材料需要與主題內容相適應，以此來幫助幼兒能夠順利的進行游戲。

例如，在以環保為主題的角色游戲活動中，教師在娃娃家可以投放紙盒、餅干盒、牛奶罐當餐具、收納等等;在醫院里可以投放小珠子、小吸管當藥丸。如果教師在這時還投入現成的收納箱或者藥丸等材料，就偏離了環保主題的目標，因此角色游戲材料投放要與主題相適應。

不同主題下的角色游戲所需要的材料肯定不同，因此，根據主題投放游戲材料對主題任務的完成有著至關重要的作用。主題活動下的材料可以是教師直接投放的，也可以是幼兒自主提供的，在環保主題中的那些廢舊材料就可以讓幼兒在日常生活中不間斷的持續收集，這樣幼兒對主題活動的參與積極性就會更高了。

4.結語

陶先生說：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫‘因材施教”。因此教師要根據幼兒的年齡特點和興趣、游戲水平在符合主題目標的基礎上按需投放游戲材料，只有科學合理的投放幼兒所需要的角色游戲材料，才能真正的激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒在游戲中體會快樂、健康成長。

參考文獻

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