初中道德與法治課程中社會主義核心價值觀的體現

蔡向春

摘?要：目前在我國教育理念日益深化加強的背景下，思想政治教學逐漸興起被教育學家所重視，成為新的一個探究熱點。尤其是新課改視野下的教學與之前的傳統教學相比有了很大不同，就初中道德與法治教學來說，無論是教學理念還是教學方式都有著明顯的改變。隨著新課改的提出，目前我國許多地區雖然在道德與法治的教學方面已經取得了不錯的成績，但是存在的一些現狀仍需改進。在教育改革進行地如火如荼的今天，初中道德與法治教學想要跟上改革的腳步，培養出符合時代要求與現實需要的高素質人才，必須將社會主義核心價值觀融入其中，幫助學生樹立正確的價值觀，為初中生的發展走向做良好的鋪墊作用。

關鍵詞：初中;道德與法治;社會主義核心價值觀

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0115-02

我國對學生的思想道德建設從來都放在教育的第一位，作為有優秀傳統文化的中國，需要有為青年為實現繁榮富強做好準備，初中生思想道德教育建設是一項永不停歇的教育工程。教師對初中生道德與法治教育授課方法跟不上時代變化，教育理念落后，教學內容恪守古板、沒有新意，加之學校缺乏具有專業道德與法治教育素質的教師團隊，使學生的道德與法治教育難以更上一層樓。筆者認為，結合社會主義核心價值觀是提高初中道德與法治課程的有效途徑，教師一定要充分調動學生學習的積極性，認真總結課堂實踐中的經驗，結合學生的身心發展水平特點，進而選擇恰當的教學方法。

1.將社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課的現實意義

在道德與法治教學活動中，大多數學生存在道德與法治知識基礎較差和道德水平較低的問題，大多數學生認為課程內容都是空洞的，與自己學習與否沒有多大的關系。道德與法治課作為國民性很強的一門學科，可是卻沒有得到應有的重視。初中生漠視道德與法治教學，道德與法治課可有可無。因此，長久以來，大多數初中生的政治素養均得不到提高。而要想真正提升初中教育，就必須提高學生的整體思想水平。

2.初中道德與法治的教學現狀

初中道德與法治教學是影響學生價值觀念形成的重要科目，然而初中道德與法治教學受多種因素影響，目前在教學過程當中還存在著很大的不足之處，對于培養學生的思想政治素養目標不相符合。我國目前的初中道德與法治課程帶有較為明顯的功利化色彩，教師往往更加重視學生在課堂上學到的理論知識，忽視了學生的社會主義核心價值觀教育。傳統的初中道德與法治教學教具單一，加之教師認為只要將課本背誦就可以應付考試導致講課只是一味地在讀課本，這必然給學生一種政治課學習枯燥乏味的感覺。教學模式過于枯燥，又有幾人可以在這種乏味的課堂上積極踴躍發言，同學們基本保持沉默或無言以對，即使有時候學生會回答教師的問題，但是多數都不會針對問題提出自己的質疑。正所謂“興趣是最好的老師”，目前初中道德與法治教學中普遍存在的問題就是學生學習興趣低，不想學習導致成績差，成績差更加不想學習，長此以往學生進入了惡性循環之中。初中道德與法治學科本身具有的抽象性特點難免給學生一種學習枯燥乏味的感覺，導致有些學生一上課就不自覺走神，不能充分理解和掌握道德與法治專業知識。這樣的教學模式與培養學生的思想政治素養目標不相符合，出現了教師難教、學生厭學的消極局面。

3.在初中道德與法治教學中充分體現社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是現在社會生活中越來越多的被提及的一個話題，然而我國許多初中教師缺乏對它的認識，而道德與法治課程作為開展社會主義核心價值觀培育的主陣地，如何在道德與法治課堂教學中體現社會主義核心價值觀則成為了當前教育界所關注的問題，筆者認為可以從以下幾點入手。

（1）合理運用現代信息技術。信息技術的突出特點就是形象、生動，通過制作一些flash動畫、播放學生喜歡的短視頻或者色彩鮮艷的PPT等方式吸引初中生學習的興趣，適應學生的學習需求。在教學中運用現代信息技術突出重難點，可以使學生在授課過程當中更加的投入到課程當中，學習自然也就事半功倍。將新時代教學手段與道德與法治課程相結合，為課堂教學注入了新的活力，使學生對這門原本覺得枯燥乏味的課程產生新的興奮點，同時使學生的思維能力得到極大提升。要想在道德與法治教學中充分體現社會主義核心價值觀，需要通過大量的信息資源將其結合，合理運用現代信息技術可以使學生獲得有效的信息，充分理解社會主義核心價值觀，通過這樣的方式可以激發學生對于社會主義核心價值觀的興趣。在教學中運用現代信息技術突出重難點，可以使學生在授課過程當中更加的投入到課程當中，學習自然也就事半功倍。將新時代教學手段與道德與法治課程相結合，為課堂教學注入了新的活力，使學生對這門原本覺得枯燥乏味的課程產生新的興奮點，同時使學生的思維能力得到極大提升。比如，在講授《關心國家發展》時，可以用多媒體展示青藏鐵路的開通、南水北調工程等圖片，讓學生切實感受到如此浩大的工程僅靠個人或者企業是無法完成的，政府在這方面發揮著獨有的優勢，讓學生真切感受到強大的祖國。這就讓學生充分感受到了社會主義核心價值觀的國家層面，樹立民族自信心與國家榮譽感。

（2）深入挖掘道德與法治課本內容。社會主義核心價值觀的踐行一定要充分發揮道德與法治課教學的主陣地，在教學中，教師要吃透教材，挖掘與社會主義核心價值觀相關的內容，使學生能夠時刻認識到教材中的內容距離自己并不遙遠。其實，只要教師善于發現，道德與法治課教材中的一些有關社會主義核心價值觀的內容還是非常明顯的，教師就可以把教材中的內容與社會主義核心價值觀相結合，找到切入點進行教學。

（3）開展豐富的教學活動。社會主義核心價值觀中雖然只有24個字，但是對基礎薄弱的初中生而言還是屬于不容易理解的范疇。在初中道德與法治課程中，教師首先需要對學生進行社會主義核心價值觀的相關解讀，結合初中生的身心發展水平特點與實踐活動相結合，進而加深對它的理解。

在道德與法治課堂的學習中，教師不能只是一味地灌輸理論知識，其實可以通過情境設定或者模擬真實情景，將社會主義核心價值觀中涵蓋的三個層面結合到一起，讓學生體會到從個人到社會再到國家層層遞進的關系。在道德與法治課中也可以找到一些有意義的課題，讓學生進行一些社會調查，提高學生的社會實踐能力。例如，在講授《預防犯罪》時，可以讓學生以小組合作的方式討論在生活中應該如何預防，教師在講授時也可以運用七年級的內容《情緒的管理》，生活中就是有許多未成年人并沒有管理好自己的情緒最終釀成大錯。此外，道德與法治教師要將課堂內容延伸到課外中去，道德與法治課一個顯著的特點就是可以結合時政熱點進行分析，比如，教師在講授《法不可違》時，可以結合近幾年未成年人犯罪的事件，讓學生深刻認識到如果觸犯法律必將受到應有的制裁，一定要認識到法不可違。通過豐富的教學案例與有趣的教學活動，在無形之中提高了學生的社會責任感。

社會主義核心價值觀是初中道德與法治課教學的重中之重，是提升初中生道德水平和法律意識的重要篇章，相信我們只要一切以學生為中心，一切為了學生的發展著想，初中道德與法治課教學的有效性必然會“更上一層樓”！

參考文獻

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