2020年25期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下家校溝通的有效技巧
- 農(nóng)村中小學(xué)家校共育實(shí)施策略的幾點(diǎn)思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代家庭、學(xué)校和社會(huì)合成教育的必要性研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)途徑研究
- 培養(yǎng)語言能力 提升思維水平
- 淺析孝文化在初中道德與法制課堂上的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語繪本文本解讀策略探索
- 探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 打擊樂器進(jìn)農(nóng)村初中音樂課堂的有效教學(xué)策略
- 高中學(xué)生青春期教育策略
- 幼兒園混齡活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的合作能力
- “幼兒園共同體”為背景的美育課程實(shí)踐探索
家園共育
教育前言
幼教敘事
- 探究幼兒園自主游戲中的“活教育”
- 啟迪幼兒園群體實(shí)踐智慧 促進(jìn)教師專業(yè)成長
- 芻議多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的作用
- 暢美課程下幼兒參與音樂劇活動(dòng)的價(jià)值思考
- 淺談?dòng)變簣@語言教育活動(dòng)中存在的問題及解決對策
- 大班幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)“走班制”的研究
- 幼兒園班本課程生活化實(shí)踐策略探究
- 繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略研究
- 幼兒園開展音樂劇編創(chuàng)活動(dòng)的相關(guān)思考
- 幼兒園鄉(xiāng)土課程主題活動(dòng)的開展與探究
- 對幼兒美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)策略的思考與探索
- 幼兒園課程游戲化區(qū)域活動(dòng)中游戲材料適宜性探究
- 淺談陶行知“六大解放”與“自然生長”的融合
- 挖掘本土資源，激活課程創(chuàng)生力
- 淺談中班植物角活動(dòng)的有效開展策略
- 幼兒早期繪本閱讀的策略思考
- 小空間，大游戲
- 探究教師的語言魅力對幼兒語言能力的積極影響
- 談?dòng)绊懹變簞?chuàng)造力發(fā)展的因素及對策
- “互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”促使學(xué)前教育與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展
- 繪本世界，打開閱讀天地的大門
- 例談實(shí)施幼兒德育教育的有效途徑
- 韻律活動(dòng)中“C+E”模式導(dǎo)入初探
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略探討
- 讓幼兒快樂學(xué)習(xí) 做幸福幼教人
- 探討微課時(shí)代下學(xué)前兒童語言教學(xué)模式的創(chuàng)新
課堂教育
- 小學(xué)語文有效課堂的創(chuàng)建策略
- 探索親子活動(dòng)內(nèi)容 用心打造“第二課堂”
- 多元互動(dòng) 活力課堂
- 利用學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的魅力課堂
- 論小學(xué)語文教學(xué)中良好課堂氣氛的營造方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- 打開音樂之窗
- 論翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 趣味活動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開展
- 巧用錯(cuò)誤資源 深化認(rèn)知理解
- 淺談新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 滲透傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué)的組織及實(shí)踐
- 構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)課堂的策略探究
- 新課改下的小學(xué)語文高效課堂的探究
- 推進(jìn)課堂改革 打造“多姿多彩”語文課堂教學(xué)
教育縱橫
- 探析初中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑
- 探討圖形結(jié)合在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 思維導(dǎo)圖融入初中生物教學(xué)的措施
- 基于核心素養(yǎng)視域下的初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 談初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)
- 農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的思考與分析
- 初中思想品德課生活化教學(xué)策略
- 初中道德與法治課程中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)
- 立足核心素養(yǎng)的初中體育游戲教學(xué)研究
- 探究小組學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)途徑探究
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)策略
- 初中物理解題“數(shù)學(xué)化”傾向與“物理化”回歸
- 初中美術(shù)教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用
- 探析高中生物教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主探究
- 情境創(chuàng)設(shè)在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中語文朗讀教學(xué)中存在的問題分析
育人星空
- 共生理念下的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 試論如何在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化
- 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思路研究
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展”教學(xué)模式解析
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文多媒體識字教學(xué)策略
- 小學(xué)語文詩詞教學(xué)結(jié)合習(xí)作練習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
- 趣味化教學(xué)在小學(xué)語文識字和閱讀教學(xué)中的實(shí)施
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)策略解析
- 小學(xué)語文多媒體教學(xué)的實(shí)踐思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對數(shù)形結(jié)合思想的利用探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究和小組合作的結(jié)合應(yīng)用
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- 微課教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)傾聽能力的策略
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)培育途徑分析
- 培養(yǎng)小學(xué)語文課前學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略分析
- 弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，優(yōu)化小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)
- 關(guān)于情境教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析與對策探討