素質拓展訓練融入小學體育教學的方法

陳內國

摘?要：傳統的教育方法已經不能滿足現代化體育教育的標準和要求，素質拓展訓練和小學體育教育相結合的教育方式是小學體育教育的趨勢和方向，對小學生的體育教育的發展具有很高的價值和作用。本文根據小學體育教育的現狀，探究怎樣才能夠將素質拓展訓練靈活的融入小學體育教學中，本文還提出素質拓展訓練和小學體育教學融合的有效措施方法，以提升小學生的體育素質和身體素質。

關鍵詞：素質拓展訓練;小學體育;策略方法

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0134-02

小學體育在素質教育的推動下已經有了成效，小學生的體育素養有了一定程度的提高，但是小學體育教育仍然有一部分內容需要優化與完善，老師要合理借鑒素質拓展訓練，完善小學體育的教育教學方法，推動小學體育教學的發展。但是由于許多老師的教學目標依舊是體能訓練，不能夠將素質教育的理念傳授給學生，學生的體育素養不能得到高效的提升。這需要老師不斷創新教育教學的方法和理念，推進素質拓展訓練和小學體育教學的不斷融合。

1.當前素質拓展教育和小學體育教育融合現狀

小學體育是希望能夠通過體能訓練提升學生的身體素質，通過豐富的教育活動緩解學生的學習壓力，促進小學生身心健康發展。雖然現在國家教育部一直在積極推進素質教育的發展，但還是有一部分的體育老師固守原來的教育觀念，對素質教育的理念不理解也沒有在日常教學中運用，導致小學素質拓展教育和小學體育教育融合的進程受到影響，素質拓展訓練的教學成效也受到影響。同時，學校沒有對小學體育老師進行素質教育的培訓，也沒有定期舉行具有素質教育理念的體育活動，導致體育課堂質量不能夠得到提升。

2.小學體育和素質教育拓展方法

（1）小學教師要轉化教育觀念

小學體育老師是小學生體育學習的方向和榜樣，也是素質教育活動的組織者。老師的專業素養和專業能力能夠直接影響到小學體育課堂質量。由于受到傳統體育理念的影響，現在的體育老師的課堂主要以體能訓練為主，卻忽略了體育理論對學生體育學習的指引作用，導致素質拓展訓練和小學課堂不能夠有效的融合。學校以及上級單位應該積極的對小學體育老師進行培訓和引導，讓小學體育老師了解素質教育的好處，并能夠將素質拓展訓練和日常的訓練相結合。同時，老師也要重視教育觀念的轉型，根據國家教育部的要求和標準創新自己的教育觀念，不斷提升自己的專業素養和專業能力，提升小學素質教育課堂的質量和效率。老師還可讓學生自主組成小組，學生們自主分工，明確了每個身上的任務，對老師任務的完成效率更高，還能夠提高小學生的合作配合能力，讓學生在體育運動中感受到成就感和集體榮譽感，這對學生的體育素養的提高具有重要作用。

在人教版小學體育的教學中，老師要不斷了解素質教育的理念，并將素質拓展訓練和小學體育相融合。老師在素質教育中要將理論和實踐相融合，首先，要讓學生了解本學期的要求，進一步強調秋冬季體育課程的注意事項，讓學生進一步明白如何鍛煉身體。老師不僅要對學生進行體能訓練，還要對學生進行素質教育的理論的培養，讓學生了解體育鍛煉對身體的作用，讓學生知道體育訓練對提高運動系統的作用，讓學生能夠了解體育訓練對呼吸協調系統和神經系統的功能。

（2）利用科學的教學方法將素質拓展訓練和小學體育相融合

小學體育傳統的教育觀念相對于素質教育觀念更加單一刻板，老師應該不斷創新教育教學觀念，根據學生的身體素質和體育水平制定個性化的教育方案，設置科學的體育教育活動。比如，教師可以針對高年級的小學生開展《急速一百二十秒》，活動內容分為五部分，將五個學生分為一組，每個小組的成員負責不同的部分，要求每個小組的完成時間不能超過120秒。老師讓學生合作完成任務，能夠提高學生的合作配合能力，強化學生的團隊意識，促進學生綜合素養的提高。老師還可以舉行體育活動，豐富體育活動的形式，將素質拓展訓練和小學體育相融合，讓學生能夠在體育訓練中提升綜合素質。

（3）促進體育素質教育課堂的理論和實踐相結合

體育素質拓展教學對學生的體育素養的提高具有重要的作用，但是，學生沒有辦法通過自學領悟素質教育的精神。因此，素質教育需要老師給學生進行及時的指導和講解，讓學生通過訓練更加靈活的掌握素質教育的理論。同時，老師的教育手段的創新應該是靈活的符合實際的，老師應該根據學生的具體情況來調整自己的教育觀念，用更加符合學生實際情況的教育教學觀念進行教學，讓學生能夠接受素質拓展訓練和小學課堂相結合的教育方式，不斷提升學生的體育素養。同時，學生遵循素質拓展訓練的理論進行實踐，能夠更加高效的提升自身的身體素養和運動能力。素質教育的教學觀念并不是一成不變的，相反，素質教育的教育觀念是靈活的實事求是的，老師應該根據學生的認知情況和理解情況進行教學，調整教學過程中不符合學生具體情況的教育理念，促進學生的綜合能力的提升。

在人教版小學體育的教學中，老師應該將體育的理論和實踐相結合，讓學生在上課之前了解本學期的內容，先系統學習跳遠和蹲踞式跳遠的理論，再讓學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。老師還要教會學生隊列的三種轉法，培養學生發養成正確的坐姿，進一步熟練三種轉法的動作技巧，老師還要培養學生勇敢頑強的精神。老師可以通過舉行豐富的教育教學活動，激發學生對跳遠的興趣，引導學生積極的參與到跳遠訓練中。最后，老師要及時的總結和反饋，指出本節課程的優點和缺點，讓學生課下練習，提高體育素養。

（4）完善小學體育訓練基礎設施

隨著素質教育的不斷發展，小學體育的教育體制也逐漸轉型，老師在教學中不僅重視體能訓練，還重視素質拓展訓練在體育教學中的應用。但是現在的小學校園基礎設施不能夠和新時代的小學體育相匹配，校方也忽略了體育基礎設施對于小學體育發展的作用。也就是說，學校要重視小學體育設施的完善，既要保障小學體育課程的正常進行，還要保證學生的體育安全，防止因為器材的年久失修，使學生在運動中受傷。同時，學校還要提高體育器材的多樣性，保障新時代體育訓練的多樣性，讓學生在豐富的體育訓練中感受到體育課程的魅力，讓學生在體育訓練中提高體育素養，強身健體。

老師在人教版小學體育的教學中，老師在上課之前首先要設立能夠培養學生體育素養的教學目標，老師在本節課程可以有意識地引導學生用一種積極的態度參與體育活動，水平目標是“讓學生能夠主動參與運動動作的學習”，主要表現為“主動觀察和評價同伴的運動動作”，“示范所學的運動動作。”同時，老師要在本堂課中讓學生指導體操動作術語，讓學生指導武術動作術語，指導舞蹈或律動術語，指導田徑動作術語，讓學生比較系統地掌握體育運動的基礎知識。同時，老師要將體育素質拓展訓練在小學體育中靈活的運用，讓學生通過看足球比賽的形式，了解現場足球比賽的組織形式和表演形式，增加學生對足球知識的整體認識。

素質拓展訓練對提高學生的體育素養和綜合能力具有重要的作用。近些年，國家教育部一直呼吁教師能夠將素質拓展訓練和小學體育教學相融合，提高小學體育課堂的質量和效率。但是，現在小學的素質教育現狀還具有一定的問題，需要學校定期舉行素質教育的體育活動，給教師開辦培訓教育班，轉化教師的教育觀念。同時，體育老師應該靈活的將素質拓展訓練和小學體育教育相結合，根據本班學生對體育課程的認知情況和理解情況制定個性化的體育教育方法，促進學生的綜合素養的提升。同時，老師對體育教學方案的指定不應該是一成不變的，老師要不斷反思自身的不足之處以及教學方案和本班情況不匹配的地方，讓素質拓展訓練在小學體育教學中發揮出最大的價值。

參考文獻

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