探討微課時代下學前兒童語言教學模式的創新

蘇晨

摘?要：在互聯網信息技術飛速發展的時代，人們的生活方式得到了很大的改變，同時，也影響了人們的學習方式。在網絡上產生了各種視頻軟件的公開課，像TED視頻更是風靡全球。人們的學習途徑越來越多樣化，所以教學方式也應該相應的變化。微課作為一種有效的教學方式越來越受到人們的重視，微課具有獨特的優勢，因此十分受到學校的青睞。本文首先介紹了微課在學前兒童語言教學中的優勢，然后講解了微課教學中存在的問題，最后說明了微課在學前兒童語言教學模式的創新。

關鍵詞：微課;學前兒童;語言教學

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0074-01

1.引言

隨著我國日益增強的綜合國力，教育事業也越來越受到重視。網絡的發展促進了微課的發展，在微課時代下，各高校都在逐步探索教學的改革和創新方式。學前兒童語言教學具有很強的應用性和實踐性，需要提出一些針對性的改革方法，不斷提升幼兒園教師的教學能力，提高學前兒童語言教育的教學水平，促進我國教育事業的發展。微課的應用便能對學前兒童語言教學起到很大的幫助。

2.微課在學前兒童語言教學中的優勢

通過微課課程來進行學前兒童語言教學具有很多的優勢，極大的方便了教師和同學，能夠在實踐中探索新型的教學模式。

（1）微課豐富了教師的教學理論

微課課程的內容簡要，將重點、難點的知識進行綜合概括，言簡意賅，時間短，不拖沓。這對教師的教學理論提出了很高的要求。在制作一些“學前兒童語言教育”的微課時，教師應該圍繞課程的核心內容，通過一些生動有趣的例子把課程講的更有吸引力，幫助學生更好的理解。在微課的設計、講課和制作過程中，教師的教學理論得到了極大的豐富。

（2）微課使學習更加便利

微課的教學是不受課堂和課本限制的，在學生的空閑時間，可以利用電子媒體隨時隨地的進行學習。學生在上課前通過簡短的微課堂進行預習，更有利于課堂上的討論和互動，提升了課堂氣氛，使學習效果更好。課后還可以通過微課堂對不懂的知識點進行回顧，能夠及時滿足學生的需求。

3.微課教學中存在的問題

微課教學具有很多的優勢，越來越受到各高校的青睞，但也存在著一些問題。

首先，錄制微課需要花費很大的財力和精力，需要專業能力很強的教師對課程進行構思、設計和講解，視頻的拍攝與錄制也需要專業的團隊。然而大部分高校是沒有這樣的人力和物力的。而且各個院校應該多進行溝通，資源共享，避免資源的浪費。

其次，微課在進行推廣的過程中，許多高校開始舉辦微課教學的比賽。這時錄制的微課通常只有部分章節，特別是其中講的非常好的微課，沒有全部的內容，不能滿足學生的學習要求，起不到承接的效果，同樣也是一種浪費。

最后，微課內容簡潔，所以主要著重于強調知識，缺乏對學生的道德教育，不能幫助學生形成良好的品格。網絡教學缺乏人與人的交流溝通，不能讓學生體會到人文關懷。

4.微課在學前兒童語言教學模式的創新

首先，微課時間短，內容精煉，但是并不是說只要把知識進行簡單的濃縮，扎堆的放進微課視頻就行。微課的內容其實更加考驗教師的語言應用和表達能力，不僅要使內容充實，還應該讓表達更生動，才能對學生的學習起到更好的幫助效果。所以教師要加強學習，提高微課課程中的語言設計和講解能力，才能做出最優秀的微課課程。

其次，各高校間應該加強交流溝通，資源共享，將微課課程進行統一的歸納整理。盡量方便學生能夠查閱到自己想要的微課內容。如果微課內容都是零散分布，學生學完一章找不到下一章，很容易打消學生學習的積極性。

再次，在網絡微課教育平臺建立的同時，要能夠實現網上教學互動，讓學生們能夠進行實時的對話，相互討論，加強了人際溝通，促進了學生之間的交流，能夠很好活躍學習氛圍，提升學習效果。

最后，雖然微課堂具有很多現場教學沒有的優點，但現場教學一樣有很多微課堂沒有的優點，因此微課堂和現場教學之間應該科學規劃，合理分配，最終才能起到相輔相成的效果。

5.結束語

隨著互聯網的不斷發展，各高校越來越重視微課課程的建設。微課堂成為了現在教學中一種非常常見的教學方式。學前兒童語言教學也不例外，有了微課堂的加入，學前兒童語言的教學模式變得更加豐富。微課堂在學生的學習過程中起到了很大程度的幫助，但是仍然存在很多的問題。要使微課的內容涵蓋豐富的知識點的同時，還能用生動形象的語言表述出來。加強各高校間的溝通，避免資源的浪費。加強與學生在網絡教學的互動，使微課堂更活躍。合理分配微課和現場教學的時間，才能起到一加一大于二的效果。

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