立足核心素養的初中體育游戲教學研究

沈偉

摘?要：本文以立足核心素養的初中體育游戲教學研究為主要內容進行闡述，結合當下核心素養真正意義和基于核心素養下體育游戲教學方式為主要依據，從精心設計游戲教學內容，趣味性導入新知;采用游戲教學形式，培養學生情感和品格素養;體育游戲的開展，培養學生運動能力這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提升核心素養下初中體育游戲教學質量，旨在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：核心素養;初中體育;游戲教學;品格素養

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0116-01

教育部門要求學校教育需要結合學生興趣和特征為依據設計，在初中體育教學中注重培養學生核心素養，將其作為主要教學任務落實。在體育教學中為激發學生興趣，可以將游戲融入其中，做好指導工作，基于核心素養基礎上開展各種教學活動，增強學生體質，促進學生發展，對于學生發展具有不可忽視的價值，同時可以提升初中體育教學效果。

1.核心素養真正意義

核心素養概念并未真正明確，學術界需要提升學生對核心素養的認知，對概念進行合理確定，隨著研究的逐漸深入，體育教學內容不斷深入，也就是說，學生核心素養主要包括學生基礎知識、基本技能和情感態度等，學生現在具備的各項能力能夠為自身未來社會發展奠定基礎，使得學生更好的適應社會生活，從而使得個體得以發展。將核心素養有效融入到各個學科之中，是提升學生核心素養的價值。所有學科知識都存在不同特征和性質，具備的功能也是存在差異性的，所以核心素養培養形式和方法也是不同的。以體育學科分析，對于學生核心素養的培養重點在于情感和品質，使得學生通過訓練形成一定運動能力，掌握體育學習方法，進而可以形成體育鍛煉基本習慣。

2.基于核心素養下體育游戲教學方式

（1）精心設計游戲教學內容，趣味性導入新知。初中體育教學質量高低是教師設計直接決定的，一節體育教學新課從頭到尾都是無趣的，那么學生將沒有興趣融入其中。所以在初中體育游戲教學中，教師需要對新課導入環節進行精心設計，激發學生學習興趣。游戲教學設計細節是非常重要的，所以面對不同體育教學課程，教師都要做好教學分析工作，設計好體育游戲教學工作。初中體育教學主要是針對基礎知識進行講解，并且所有知識都是固定的，不過教師講解內容要想變得生動、形象，富有感染力，就要將體育動作和游戲形式結合起來，加深學生記憶力，在整個體育動作教學中，為激發學生興趣，教師可以結合學生身心特征和動作技術等式設計游戲內容，防止學生對體育產生畏懼心理，需要針對體育知識重點講解和分析，使得學生掌握基本動作后再進行練習。講解結束后，以游戲形式引導學生對動作進行練習，提煉體育教學重點知識。可以通過小組比賽形式進行，在比賽期間一旦發現學生動作不正確，教師需要及時更改和調整，提升體育教學效果。

（2）采用游戲教學形式，培養學生情感和品格素養。在體育教學中，學生的成績并不是素養的全部，學生態度也是體育素養形成的主要內容，在實際教學中，教師要以體育興趣作為出發點進行設計，使得學生可以在學習中感受快樂，進而可以真正愛上體育鍛煉，提升學生體育情感。并且在整個教學中注重培養學生體育精神，借助游戲激發學生興趣，使得學生全身心融入其中，鍛煉學生頑強意志力，以小組游戲競賽形式還可以提升學生團結意識和拼搏能力。通過不斷訓練和學習，學生可以形成良好情感品格。體育教師需要結合學生實際情況設計良好教學內容，為學生安排挑戰性內容，針對性學生品質和能力進行培養，采用團隊活動培養學生能力，為學生提供符合身心發展的教學內容，注重培養學生體育情感，采用游戲教學形式激發學生體育學習興趣。

（3）體育游戲的開展，培養學生運動能力。對學生運動能力進行培養，主要是基本運動能力、專項運動和運動相關，在實際體育教學中需要做到以下工作，教師在游戲教學中需要明確教學目標，結合不同教學目標設計不同教學環節，針對性培養學生運動能力。在學習籃球教學知識時，教師要注重培養學生技術素養，通過游戲形式鞏固學生基礎，然后在后續學習中注重技術素養過度到戰術上，通過一系列訓練后，使得學生可以形成良好技術素養和品質，能夠得到家長的重視，引導家長和學生共同參與到體育運動中。并且在游戲教學中感受學習體育動作和知識的快樂，通過體育訓練可以緩解學生學習壓力，感受學習帶來的樂趣，提升對基礎知識的認識，加深對體育知識的理解，從而不斷提升初中體育教學效果，使得學生具備核心素養，還可以提升學生創新意識和綜合能力，為學生未來發展奠定基礎，促進學生未來社會上發展。

總而言之，體育運動對于初中學生具有一定價值，此時學生學習需要對基礎知識和技能進行掌握，加深對體育動作的了解 ，增強學生身體素質。基于核心素養基礎上，以學生為主體，為學生精心設計游戲化體育教學內容，滿足學生內心需求，順應時代發展，基于學生整體設計教學內容。注重以學生核心素養為主設計游戲教學內容，使得學生可以在輕松氛圍中學習，提升學生品質和能力，增強學生創新意識和競爭意識，在小組游戲教學中，還可以提升學生團結意識，使得學生具備適應未來生活的意識和能力，促進學生發展，從而不斷提升初中體育教學整體質量。

參考文獻

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