小學語文教學有效性提升策略芻議

董福芝

【摘要】語文為一門基礎性學科，會影響到學生的進步與發展。在新課改背景下，就如何提升小學語文教學的有效性，已經成為所有小學語文教師所密切關注的話題。對于此，則要求教師針對教學真實情況與小學生的實際情況，合理制定教學方案，創新教學方法，以在語文課堂教學中，激發小學生的學習興趣，調動小學生的學習主動性，使小學生能夠良好學習語文知識，從而實現小學語文教學的有效性。

【關鍵詞】語文教學；有效性；策略

小學語文教學有效性，主要指的是教師在教學期間，運用良好的教學模式及方法，為學生營造良好的課堂氛圍，吸引學生在課堂中的注意力，并在此期間，充分燃起小學生的學習熱情與欲望，使小學生能夠樂于學習語文知識，掌握語文學習技能。因此，對于小學語文教師來說，務必要確保教學的有效性，從而盡快實現教學目標。本文以小學語文教學現狀分析為出發點，著重探討小學語文教學有效性的提升策略。

一、小學語文教學現狀

在現階段小學語文教學中，有著教學模式滯后、教學觀念落后以及脫離教學主題等諸多問題，上述問題均嚴重影響了小學語文有效性教學的落實，同時也在很大程度上影響了小學生學習語文知識的熱情與興趣。詳細敘述小學語文教學現狀，具體內容體現如下：

（一）教學模式滯后

在現階段小學語文教學中，一些教師會沿用“滿堂灌”的教學模式，這種教學模式最為明顯的特征為講述偏多，而啟發偏少，在教學過程中的交流更少。……