核心素養視域下小學語文深度學習的思考

張穗評

【摘要】重點培養學生發展核心素養，尤其是在學科教學過程中要重點加強，通過整個教育過程來提升學科核心素養水平，充分激發出學科教學的重要性。在學習過程中，語文的核心素養與深度學習都比較關注三維目標的整合管理，讓學生能夠在真正的情景中進行學習，強化溝通水平，提升學生的思維能力和問題解決能力。通過開展核心素養的語文教學，應該對各種深度學習方式進行大力探索研究，讓學生了解深度學習的整個過程，讓學生的思維表達能力、批判思維能力等水平都有明顯的提升，從而為保證學生后期的發展奠定基礎。

【關鍵詞】核心素養；深度學習；能力

2016年，中國開始針對學生的核心素養問題發表了《中國學生發展核心素養》，書中對于學生的教育目標進行了明確，提出了要培養全面發展的人才。全面提升學生的核心素養水平，尤其是在學科教育中，必須要高度重視，借助于各種深度學習的手段和方法，讓學科教育促進學生盡快成長。語文的核心素養為何物？就是學生在學習語文的過程中，通過采取實踐性的語言活動，讓學生更加積極主動地參與到語文學習中，提高學生的實踐能力，真正將語文中所學的語言發揮出來，達到語言的有效運用，從而形成的一種語言經驗和語言品質。

在當下，深度學習已經被越來越重視，對于深度學習的說法當前有三種。一種是國內的學者何玲和黎加厚的研究，提……