名著閱讀在語文教學(xué)中的意義及指導(dǎo)策略

周中平

【摘要】新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)，越來越注重對學(xué)生語文綜合能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，新時期的小學(xué)語文教學(xué)之中，需要將名著的導(dǎo)讀和拼讀放于教學(xué)的重要位置，并在名著導(dǎo)讀和拼讀中，注重對學(xué)生閱讀方法的分析與指導(dǎo)，在這樣的教育教學(xué)中，才能夠快速達成對學(xué)生全面培養(yǎng)的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；名著閱讀；意義；指導(dǎo)策略

一、名著閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的意義分析

第一，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀，能顯著提升學(xué)生的閱讀能力，對名著作品進行有效感悟，形成自己獨有的思維方式。同時，學(xué)生能從中汲取營養(yǎng)，提升文化底蘊和文化素養(yǎng)。因此，學(xué)生進行有效的名著閱讀，能夠不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)。

第二，提升學(xué)生的語感。小學(xué)語文教學(xué)中有非常重要的一項教學(xué)任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而學(xué)生語言能力能否得到培養(yǎng)與提升，語感是非常關(guān)鍵的一個因素。讓學(xué)生通過對大量優(yōu)秀名著的閱讀，能夠潛移默化的培養(yǎng)及提升其語感。

第三，提升學(xué)生的習(xí)作水平。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著作品，學(xué)生能獲取更為豐富的生活經(jīng)驗、語言資料以及描寫方法，既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，又能夠顯著提升學(xué)生的習(xí)作興趣及水平。

二、小學(xué)語文教學(xué)中名著閱讀的指導(dǎo)策略

1.設(shè)置懸念，激發(fā)名著閱讀興趣。興趣是最好的老師，老師想要讓學(xué)生主動參與到名著閱讀中，就需要先做好激趣工作。……