利用創(chuàng)新教學(xué)策略提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率

黃冬娣

【摘要】新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要求老師將創(chuàng)新的教學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的困境，促使教與學(xué)的推進(jìn)。本文基于此問(wèn)題，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的多種創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法；教學(xué)效率

如何運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及思考的熱情，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)？本文針對(duì)這一主題進(jìn)行討論。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)策略來(lái)教學(xué)

新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要求老師具有創(chuàng)造性理解和使用教材的意識(shí)與能力，開發(fā)出更多的課程資源，讓學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造性使用教材和開發(fā)課程資源方面，信息技術(shù)教學(xué)手段的運(yùn)用最為有效，合理運(yùn)用會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》時(shí)，老師課前可以讓學(xué)生先搜集資料。上課時(shí)，老師給學(xué)生觀看圖片及視頻，再展示學(xué)生課前搜集的資料。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了初步理解之后，老師繼續(xù)呈現(xiàn)近些年地球環(huán)境遭到破壞的圖片及視頻，用觸目驚心的內(nèi)容及數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的感悟，“我們的地球雖可愛(ài)，但卻十分容易破碎！”老師繼續(xù)追問(wèn)，“那么我們究竟該如何做呢？”讓學(xué)生形成“保護(hù)地球”這一情感。課堂教學(xué)結(jié)束后，可以給學(xué)生布置“地球，我想對(duì)你說(shuō)”的作文，讓學(xué)生抒發(fā)自己的所思所想，深化學(xué)生情感。

在教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)課外教學(xué)資源進(jìn)行了充分的應(yīng)用，并以學(xué)生能夠接受的直觀、立體方式呈現(xiàn)，通過(guò)充分互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深刻感悟。……