小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的研究

施美璠

【摘要】語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，想要讓學(xué)生真正意義上學(xué)好語文學(xué)科，僅靠課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還不行，課后的復(fù)習(xí)也至關(guān)重要。只有不斷溫故知新，才能夠取得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)六年級(jí)；復(fù)習(xí)課；有效教學(xué)

大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)中，復(fù)習(xí)課較為枯燥乏味，內(nèi)容單調(diào)，目的不明確，復(fù)習(xí)深度不夠，很難取得理想的復(fù)習(xí)效果。因此，改進(jìn)當(dāng)前六年級(jí)復(fù)習(xí)課中的問題，發(fā)揮復(fù)習(xí)課的作用，已成為廣大小學(xué)語文老師都需要深入研究的課題。

一、小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)課中存在的問題

第一，單一的復(fù)習(xí)模式。總是要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)，如通過抄寫、背誦及習(xí)題練習(xí)來鞏固所學(xué)，這樣的方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。第二，復(fù)習(xí)缺乏章法。復(fù)習(xí)課想要取得較好的效果，就要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，如記憶規(guī)律、理解能力等，這樣才能夠布置合理的復(fù)習(xí)作業(yè)，提升復(fù)習(xí)課的效果。總是布置統(tǒng)一的缺乏梯度的作業(yè)，難以讓學(xué)生有效復(fù)習(xí)。第三，復(fù)習(xí)內(nèi)容局限性較強(qiáng)。當(dāng)前小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)內(nèi)容僅停留在課本中，沒有讓學(xué)生進(jìn)行延伸性的復(fù)習(xí)，這樣會(huì)讓學(xué)生的思維被禁錮，難以保障最終的復(fù)習(xí)效果。

二、小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略

1.樹立以生為本的復(fù)習(xí)教學(xué)理念。小學(xué)語文教學(xué)越來越重視三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)既要有理性認(rèn)識(shí)，也要有感性思考，并拓展思維的深度和廣度，掌握豐富的課外內(nèi)知識(shí)。……