花開有期，重塑學生自信心

文燕

【摘要】自信心是提高學生學習效率的催化劑，是學生克服困難、勇往直前的一大法寶。本文基于一次語文課的觀察，就如何增強學生自信心進行了案例分析。

【關鍵詞】小學；班主任；后進生；鼓勵

一次語文課上，同學們一起玩“擊鼓傳花，我想說話”的小游戲，主題是“我心中最敬佩的一個人”。傳到他時，他吞吞吐吐地僅說出了幾個字，似乎用盡了所有力氣也不能說清一句話。雖然同學們都耐心聆聽，但他臉漲得通紅，更加說不出話來。我感受到了他的窘迫和難以形容的苦惱，于是輕聲說道：“看來你還在思考，沒關系，慢慢想，等你想好以后再分享。”后面分享的同學們個個口若懸河、洋洋灑灑，這更讓他無所適從。

我原以為他只是因為一時緊張或是知識基礎、經驗不足的原因，面對某個話題無法開口，但后來我發現，他似乎朗讀、背誦都成問題。“聽不懂”“我不會”，這是他常掛在嘴上的兩個詞。這是為什么呢？我想只能慢慢接觸他，通過其他人了解背后的原因了。我教住讀班，在校時間長，陪他一起閱讀，給他輔導作業，以及向其他老師和他媽媽了解后，我發現這個孩子在語言理解和表達上的確存在明顯的障礙，聽說讀寫能力遠遠達不到學段要求。他跟同齡孩子也交際甚少，而語言發育遲緩的主要原因便是不良的語言發展環境。

他媽媽說：“文老師，沒辦法，我兒子就是笨，以前老師就說過這個問題，我也不苛求兒子成龍成鳳，只愿他健康成長。”是啊！……