探究小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的教學(xué)方法

占雅君

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，幾何圖形的教學(xué)占有重要的位置，但是也有一定的困難，因?yàn)樾W(xué)幾何的知識是比較抽象的，理解起來就會有難度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在這方面的授課就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡可能的幫助學(xué)生建立一個幾何圖形的概念體系，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中有最大限度的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)閹缀螆D形對于學(xué)生們而言不僅可以拓展思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的換位思考能力。因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的教學(xué)提出了幾點(diǎn)探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；幾何圖形；教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的概念多是正方形、長方形等等簡單易懂的平面圖形，但由于小學(xué)生的年齡較小，對于這種抽象化的理解程度還是不夠深厚，與其他的知識相比較還是有一定的難度。教師要盡量采用豐富的課堂內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方式去吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們可以積極自主地參與到課堂的講解中。

一、充分利用生活和實(shí)踐活動

小學(xué)幾何圖形的學(xué)習(xí)，一般來講都是對于平面圖形的研究和探討。這些圖形在學(xué)生們的生活當(dāng)中隨處可見，教師可以利用生活中見到的物品，培養(yǎng)學(xué)生們對于幾何圖形的認(rèn)知能力。在實(shí)踐活動方面也要給予足夠的重視，教師將學(xué)生們帶入到課堂以外的世界，讓學(xué)生們親自觀察、動手實(shí)踐，真正理解幾何圖形的含義，讓學(xué)生們有充足的實(shí)踐來消化有關(guān)于幾何圖形的知識，也為學(xué)生們打開新的大門，讓學(xué)生們明白幾何圖形的魅力。……