小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)融合的相關(guān)思考

邱鵬

【摘要】素質(zhì)教育背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的深度融合，已成為教育的必然趨勢(shì)，應(yīng)將信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)的各過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；信息技術(shù)；深度融合；相關(guān)思考

教育與信息技術(shù)的深度融合具有劃時(shí)代的意義，對(duì)人才培養(yǎng)所發(fā)揮的作用不可忽視。雖然小學(xué)美術(shù)是素質(zhì)教育的重要組成部分，但從目前的實(shí)際教學(xué)來(lái)看，難以取得理想的教學(xué)效果。究其原因，是由于教學(xué)手段落后及老師照本宣讀的教學(xué)導(dǎo)致。

想要徹底走出此教育困境，就要將小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)深度融合，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，更好地調(diào)動(dòng)及保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教育信息化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠基。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)融合的意義分析

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中如果總是側(cè)重于理論知識(shí)的講解，不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣，還很難成功培養(yǎng)學(xué)生的審美感、藝術(shù)感、想象力與創(chuàng)造力。想要取得理想的教學(xué)效果，就需要有不斷革新的意識(shí)，要將信息技術(shù)合理應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)之中。

信息技術(shù)支撐下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師能基于教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，為其創(chuàng)設(shè)良好的視覺(jué)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行身臨其境的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)運(yùn)用中，也會(huì)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供創(chuàng)新的教學(xué)手段，老師的教學(xué)不用再僅局限于課堂與書(shū)本，而是能夠逐漸延伸到課外。……