淺談小學英語興趣教學“五部曲”

郭蘭英

【摘? 要】 英語學習在學生的學習生涯中特別重要，但是由于我國學生缺乏說英語的環境，所以在這門學科的學習中，常常會存在這樣、那樣的困難。學生常常在記憶英語單詞、學語法等方面存在較多問題，所以逐漸對英語學習失去了興趣，但要學好一門學科，最重要的就是興趣，這是激發他們主動學習的強大內驅力，本文就對這一問題進行簡要分析，立足于小學階段的學生，分析英語興趣教學。

【關鍵詞】 小學英語;興趣教學;英語課堂

在學習中，興趣是推動學生學習的重要動力，尤其對于小學生來說，他們非常容易被一些新鮮事物吸引，進而產生學習興趣。但同樣的，如果是他們不感興趣的內容很難調動他們的積極性，學習效果自然不好。所以在小學英語教學中，更要注意激發學生的興趣，提升教學效率。

一、故事教學

在英語教學中融入故事性內容，能夠極大吸引學生的注意力，可以在課前用一個小故事吸引學生的注意力，順利導入課堂。這樣能讓學生和英語知識的距離更近。應該注意的是，要盡量選擇和學生實際生活貼合的故事內容，這樣能有效消除他們緊張的情緒，進而調整到最佳學習狀態。

二、唱歌曲

英語是一門語言性學科，所以最重要的還是讓學生學會應用。教師可以借助教材中的一些歌曲，帶領學生學習，并吟唱。也可以借助互聯網資源，加入新的英語歌曲。或者讓學生自己選擇，教師搜集學生喜歡的英語歌曲，在課堂上教給他們，讓學生對英語課堂的興趣越來越濃厚。

三、玩游戲

面向小學生的英語教學，一定要多分析他們的性格特點。小學階段的學生年齡較小，玩心比較重，所以游戲教學法的應用會取得良好的效果。在英語教學中可以在各個環節引入小游戲，這樣能激發學生的求勝欲望，參與興趣也會更強。通過這些小游戲，能讓英語知識的學習變得更輕松，學生的學習狀態也會保持得比較好。

四、加入順口溜

在教學中，教師如果可以深入分析英語知識，將其編成順口溜，就非常容易讓學生記憶，再加上教師生動的講述，會讓課堂變得充滿激情。而且順口溜一般都朗朗上口，學生在不斷說的過程中也能提升他們的英語聽說能力。

五、改善教學評價

要激發學生的英語學習興趣，改善他們對英語這門學科存在的畏懼心理。對此教師需要從教學評價入手不斷改善，科學的評價能給學生的發展帶來極大的促進作用。在評價時應該多注重過程性評價，而不是以結果為導向。多鼓勵學生，表揚他們一點一滴的進步，幫助學生樹立學習英語的信心。

綜上所述，興趣在提升學生的學習效率方面起著不可替代的作用，故英語教師在教學中要注意激發學生的學習興趣，讓課堂氛圍更融洽，進而提升教學效果。

【參考文獻】

[1] 史嘉彬. 淺論小學英語學習興趣的激發[J]. 學周刊，2011（26）：142-143.

（責任編輯：王? 強）