淺談幼兒園大班幼兒的節(jié)日感恩教育

張茜

【摘? 要】 學(xué)會感恩，對幼兒一生的發(fā)展很重要，隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視對幼兒的節(jié)日感恩教育。在幼兒教育中，大班是進(jìn)行感恩教育的關(guān)鍵時期，幼兒園必須抓住這一關(guān)鍵期及時實(shí)施感恩教育，以增強(qiáng)感恩教育的效果，保證幼兒的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 感恩教育;大班幼兒;節(jié)日

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边@說明環(huán)境對孩子起著潛移默化的作用，幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，有效培養(yǎng)幼兒感恩情感。

目前幼兒園對幼兒的節(jié)日教育越來越重視，但是教師利用節(jié)日在大班進(jìn)行感恩教育的實(shí)踐過程中還是存在許多問題，如幼兒園對大班幼兒的節(jié)日感恩教育的支持程度不夠;教師對幼兒節(jié)日感恩教育適用課程領(lǐng)域的選擇過于狹窄;對一些有意義的節(jié)日的教育也沒有適時地進(jìn)行感恩教育。

一、明確節(jié)日感恩教育的重要性，提高節(jié)日感恩意識

定期開展關(guān)于節(jié)日感恩教育的研討會，明確并挖掘每個節(jié)日的重要性，提高教師的積極性。

教師可以通過班級群舉辦家長專題講座等方式，讓孩子的家長參與其中，為活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用節(jié)日時機(jī)，深化節(jié)日感恩體驗(yàn)

（一）抓住節(jié)日時機(jī)

環(huán)境是隱形教育因素，對孩子起著潛移默化的作用，利用節(jié)日進(jìn)行感恩教育時，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，結(jié)合大眾傳媒和商場渲染的節(jié)日氣氛，創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相適應(yīng)的幼兒園及班級環(huán)境，讓幼兒在看、聽、說、做中，感受不同節(jié)日的特點(diǎn)，及其傳遞出來的情感。

（二）采取不同教育方式

在創(chuàng)設(shè)節(jié)日感恩教育氛圍時，可以運(yùn)用榜樣示范法和情境實(shí)踐法等方法，突出環(huán)境和榜樣的教育作用。圍繞“節(jié)日感恩”這個主題設(shè)置幼兒園及班級環(huán)境;教師和家長應(yīng)該努力成為孩子感恩教育的典范，用自身的行為和人格魅力去影響孩子。

（三）以節(jié)慶主題活動為突破口

幼兒園應(yīng)該充分利用每年的節(jié)日開展感恩教育專題活動，在節(jié)日前的一兩天或者節(jié)日當(dāng)天，讓幼兒在一種獨(dú)特的氛圍中學(xué)會感恩。

“教師節(jié)”不僅能增進(jìn)師生之間感情的交流，還是進(jìn)行感恩教育的好時機(jī)。幼兒園可以利用這一契機(jī)開展相關(guān)的主題活動，例如可以教孩子們在節(jié)日里為老師送上鮮花、自制的賀卡，表達(dá)自己的謝意。教師則可以讓孩子們畫心愿卡，老師盡可能在最短的時間內(nèi)完成幼兒的心愿，讓幼兒能得到及時的回饋。

三、著力構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，全方位進(jìn)行感恩教育活動

幼兒園開展節(jié)日感恩教育活動時一定要結(jié)合家庭教育，努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體教育形式。提高全民的節(jié)日感恩意識，促使每一個家庭懂得體貼、理解和關(guān)愛，讓孩子們的心中充滿愛。

總之，不論采用什么方法，都要堅(jiān)持，使節(jié)日感恩教育常態(tài)化，讓孩子們能在節(jié)日的影響下，在環(huán)境的熏陶中學(xué)會感恩，學(xué)會愛。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄒葉丹. 讓“節(jié)日”成為幼兒感恩教育的助推器[J]. 幼兒教學(xué)研究，2010（5）.

[2] 羅競，譚靜. 幼兒感恩教育方法新探[J]. 新課程研究：學(xué)前教育，2012（3）.

[3] 嚴(yán)文燕. 關(guān)于幼兒園開展節(jié)日教育的探究[J]. 都市家教，2013（1）.

（責(zé)任編輯：汪旦旦）