提高語文作文教學策略初探

高夏

摘 要：語文作文作為一項學生必須掌握的技能，需要教師不斷培養學生的寫作習慣，語文寫作更加需要教師重視培養學生自身的實踐能力。教師需要在教學過程中不斷分析教學質量，對教學要求提出更高的目標，幫助學生更好地豐富自己的語文知識，提高語文素養，使得教學效率得到提升。

關鍵詞：語文;作文教學;策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.029

作文水平的高低是一個人語文綜合素養的總體表現。中國古代科舉考試就是一篇文章走天下。現在的學習生活中各種片段，各種材料，各種文本的書寫，其實就是一篇作文的體現。作文教學對于培養學生的邏輯，提高學生的語文素養有著至關重要的作用。不論是在傳統的應試教育，還是現代化的素質教育中，對于作文教學都是放在首要的位置，它位于語文教學過程中核心地位。通過作文教學，能夠培養學生對于語言文字的認識，對于自己感情深刻的理解，通過寫作能夠抒發學生的情感，提升學生的人文素養。并且在考試過程中，語文作文考核分數也是占了相當重要的一部分。不論是對于學生的語文素養的提升，還是考試成績的占比，都有著深遠的意義和作用。所以，在語文教學的過程中，教師應當對語文作文教學尤其重視。如何在有限的時間內提高學生的寫作效率，同時提升課堂寫作效率，為學生提供更好的教學質量和服務，是每一個語文教師需要認真思索的問題。……