分析初中英語小組活動低效的原因

何麗

摘要：初中英語教學是整個英語教學的關鍵時期，為以后英語教學的發展奠定良好的基礎。所以對于初中英語教學要有全面的重視。為了能提升學生對于英語學習的積極性，能實現學生對于英語知識的活學活用，所以現在在初中英語教學中采取小組活動的方式開展教學。但是在教學過程中發現，英語小組活動相對低效，沒有更好的發揮其功效。面對這一現象，本文將進行全方位的分析英語小組活動低效的原因，并積極的探尋解決對策。

關鍵詞：初中英語、小組活動、學習低效、解決對策

英語學科與其他的學科教學是存在一些差別的，為了能提升學生的學習能力，所以采取小組教學的方式，小組活動運用到英語教學之中能實現教師與學生之間的協調活動，能共同完成教學目標。雖然英語小組活動對于英語成績的提升具有關鍵作用，但是在現實的教學中卻存在低效甚至是無效的情況。筆者對于這一現象做了分析和歸納，并且在其原因的基礎之上提出了響應的解決方案。

一、初中英語小組活動低效的原因

（1）小組活動缺乏規范性。在日常的教學中，小組活動的開展基本上都是左右位和前后位的形式，分成四人小組。采用該方式組合而成的小組，根本沒有任何規范性所言，而且在活動開展過程中也容易產生各種問題。還有一種分組是教師進行制定，這種分組方式基本上都是教師主觀臆測，在分組的過程中缺乏客觀性，沒有對學生有較為全面的了解，從而導致分組工作無法順利開展。……