淺談初中音樂新課程實施狀況調查研究

張彥榮

摘 要：隨著新課改在初中音樂教育中的進一步深入，越來越多的音樂教師加大了對音樂的教學以及音樂新課程實施的重視力度。但從實際角度出發可知，相對音樂新課程標準，實際音樂教育中仍存在些許不足，如：許多學校音樂課地位與其基礎性存在不相適應的情況。因此，加大對初中音樂新課程實施狀況調查，促使音樂新課程在今后得到有效實施尤為重要。

關鍵詞：初中音樂;課程實施;調查研究

音樂新課程作為基礎教育新課程體系中不可缺少的組成部分，其不僅對學生的全面發展有著直接影響，而且是現階段音樂教育中非常重要的環節。通過對初中音樂新課程標準的分析可知，其主要強調的是以學生音樂審美體驗為中心，提高學生的審美能力與創造性思維。但就音樂新課程實施現狀可知，其在實施中仍存在些許問題，因此，有關人員必須采取有效措施改善。針對該方面內容，本文將通過調查分析及調查結果，提出完善措施。

一、狀況調查

針對初中音樂新課程實施狀況調查，本文將以某學校為例，通過向學生發放300份問卷調查，以及集體訪談等進行音樂新課程實施狀況調查。調查結果如下：（1）學校對音樂課程的重視程度不高。據調查顯示可知，由于音樂教學具有啟迪學生智慧、陶冶學生情操等優勢，而也正是因為音樂具有這樣的優勢，所以其得到了學生的高度認可，學校也加大了對初中音樂課程的教學。但不可否認的是，學校在初中音樂教學上仍存在有對音樂教學重視程度不高的現象。該現象的存在無疑將在很大程度上阻礙初中音樂新課程實施。（2）音樂教學設施的配置情況不理想。音樂教學設施作為實現課程目標的基礎。學校應針對音樂教學配置相關的音樂專用教室與專用設備。然而，根據抽樣調查所得出的結果可知，大部分學校音樂教學設施配備及利用情況都不理想。（3）校外音樂課程資源開發不足。通過調查研究可知，大部分教師對校外音樂資源都有所了解，但在實際音樂教學中并沒有對這些課程資源進行充分的開發，音樂課堂教學仍局限在教材上，導致音樂新課程實施狀況不理想。

二、初中音樂新課程實施方法

通過調查研究可知，初中音樂新課程實施中仍存在有許多問題。因此，音樂教師必須采取有效措施避免這類問題出現。具體做法如下：（1）完善教育管理體制，讓藝術教育實施的實效性得到保證。在教育管理體制的完善上，具體可從外部與內部這兩個方面進行。就外部管理而言，首先在管理上需要加強行政領導的力量，在藝術教育上要有專人負責。其次需要完善音樂教研網絡，為各級教研機構配置相應的專職音樂教研指導員，加強學校音樂教育教學的業務指導。最后需要強化音樂教師隊伍。教師作為開展音樂教學、實施音樂新課程的主要人員，教師自身音樂素養高度對其影響非常之大。因此，必須通過對教師的培訓強化音樂教師隊伍。另外，就內部管理而言，首先需要完善管理組織。也就是說，學校要有一名校級領導對學校的音樂教育工作進行管理，并且需要明確學校內部藝術教育管理部門職責，全面發揮學校學生會等組織在音樂教學中的作用。其次，需要保證音樂教學的開課率，將初中音樂課程納入期末畢業考核學科中。（2）把握音樂課程改革，實現對音樂教學的深化改革。在此過程中，首先需要加強對音樂課題方面的研究。在以后的教育工作中，教育機構中的音樂教研人員需要正確把握音樂教育的改革與音樂發展中的熱點問題。其次需要實現對音樂課堂教學的創新。通過音樂課堂教學中的各種音樂實踐活動，實現對學生音樂愛好的培養是現階段音樂教學的主要目標。由于傳統的音樂教學模式已不在符合新課改與學生學習需求。因此，在音樂教學中，教師必須實現對教學內容與方法的改革，通過對課堂教學模式的創新，調動學生對音樂學習的興趣，讓學生的音樂鑒賞能力與創造能力等有所提升。（3）重視課外音樂資源的應用。在音樂教學中，教師若只停留在教材上的音樂教學，勢必難以實現對學生音樂知識的拓展。基于此，在初中音樂教學中，教師必須重視校外資源的合理應用，進而為學生提供一個自主學習的廣闊空間。只有這樣才能在不斷豐富學生音樂知識的同時，實現初中音樂新課程的有效實施。

總而言之，隨著新課改的進一步優化，音樂新課程的實施顯得尤為重要。通過上述對該方面內容的深入研究可知，面對音樂新課程實施中存在的問題，音樂教師必須立刻采取有效措施解決，只有這樣才能提高教學質量，實現對學生全方性的培養。

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編輯 李琴芳