核心素養下初中數學教學研究

摘 要：核心素養是為培養學生綜合素質而提出的培養目標。通過核心素養的培養，可以提升學生數學學習能力、創新意識、邏輯思維以及道德情操。數學在初中教學中占有重要地位，通過培養學生的數學核心素養，可以提升學生的數學學習興趣，提高學生的綜合學習能力。

關鍵詞：初中數學;核心素養;教學研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.019

古語“教書育人”，教書為形式，育人為本質，所有教育的本質都是培養人的德行。追根溯源，德育并非近幾年才被教育界重視，德育經歷了千古歲月的洗禮，擁有著歷久彌新的特點。數學是源于生活的一門學科，與學生的日常生活有密切的關系。常規教學中并不重視德育教育，而是注重學生知識解題能力的培養。這給初中數學德育教育資源開發提供了好的契機，也是學生數學學習和教師數學教學提升的突破點。

一、核心素養在初中數學教學中的必要性

（一）核心素養在初中數學中的內涵

初中數學核心素養主要包含六方面：培養學生的數學抽象能力、運算能力、建模能力、推理能力、直觀想象能力、分析能力。學生通過核心素養的培養，從數學中抽象數學的內在本質，對數學問題進行概括、歸納、整理。利用自己的運算能力，對數學算法、代數式等進行計算。讓學生將數學學習與生活聯系在一起，通過建模的方式，對生活的中的數學問題建立數學模型。學生將生活與數學結合，利用建模對問題進行合情的推理，利用類比歸納的數學方式培養學生直觀的推理能力。……