核心素養下幼兒足球游戲教學的開展

唐佳鈺

摘 要：幼兒教育主要是以教學活動為主，根據幼兒健康發展綱要文件，教師要適當地在幼兒教學活動中開設體育類活動，提高幼兒的身體協調能力，促進其思維邏輯能力的發展。幼兒足球游戲是一項趣味性、全身性的體育活動，圍繞核心素養從知識傳授、身體鍛煉和德育三方面探索幼兒足球游戲教學的開展路徑。

關鍵詞：核心素養;幼兒教育;足球游戲

最新的學前教育發展綱要指出教師要以教學活動為主導，設置各種能夠激發幼兒學習興趣和學習積極性的活動，引導幼兒主動參與活動。在活動的過程中教師要將知識的學習和身心的發展二者有效契合。讓幼兒在游戲的過程中潛移默化地掌握相關知識，在游戲活動中得到身體上的鍛煉，同時在集體活動中加強和同伴的交流，逐步形成包容他人的品質。

一、結合幼兒足球游戲展示足球趣味知識

核心素養下的幼兒教學活動，要求教師將知識學習納入幼兒教學目標中，雖然幼兒教學活動是啟蒙教學，但是也必須要掌握基本的理論知識。幼兒足球教學游戲第一環節，可以通過知識游戲來指導幼兒學習與足球相關的理論知識。掌握足球知識可以拓展幼兒的知識面，有助于下一階段足球游戲活動的開展。

教師通過信息技術向幼兒展示與足球相關的知識，首先展示的是某屆世界杯精彩鏡頭，鏡頭中顯示了著名球員羅納爾多的香蕉球以及貝克漢姆精準射門的瞬間，看到球員們的精彩表演，幼兒表現出非常高漲的熱情。教師隨即向幼兒講授與世界杯相關的知識，介紹貝克漢姆和羅納爾多。隨后又展示給幼兒一些足球基本常識，比如足球運動中不能用手投球，不能故意用腳踢對方，足球場上每一支足球隊有11人，還必須要有一位守門員，守門員只能守住自己的球門不能參與比賽競爭，以及黃牌表示警告，紅牌表示罰出比賽，等等。隨后開展知識搶答，根據先前展示的知識來向幼兒提問，回答正確的幼兒可以得一顆五角星，回答錯誤的幼兒臉上會被同桌貼上一張小紙條。

通過趣味性的足球知識游戲，讓幼兒積極主動地參與足球知識搶答，在榮譽感的激勵下幼兒活動參與性更高，投入的程度更深，從而更加積極主動地觀看視頻資源，豐富自身足球知識面，讓自己成為一名十足的足球迷。信息技術的使用，讓教育教學目標在教學中呈現得更加明顯，融入活動之中更加自然，既活躍了課堂氣氛，又調動了幼兒參與游戲的積極性。

二、以足球活動游戲為主導培養幼兒團隊意識和互助精神

幼兒足球活動游戲主要是以集體活動為主導展開的，要讓集體活動有效開展，就必須協調好幼兒在活動過程中的交流和行為，讓幼兒知道自己的行為將會決定集體的榮譽，培養幼兒的團隊意識與互助精神，通過集體活動教會幼兒懂得如何服從教師指揮，在最后的集體成功之際，還能夠讓幼兒體驗到成功之喜。

教師在幼兒足球游戲活動中設置了一次傳球游戲，將幼兒分為五人一組，在活動區域內每一組的幼兒站成一排，前后幼兒隔開相應的距離。隨后每組第一位幼兒開始將球踢向第二位幼兒，第二位幼兒以最快的速度接住球但是不能夠向前移動，第二位幼兒再將球傳至第三位幼兒，以此類推，直至將球傳至每組最后一位幼兒后，最后一位幼兒再將球傳向第四位幼兒，直到傳向第一位幼兒后一輪游戲結束。比一比哪一組的幼兒最先完成一輪傳球，該組將獲得冠軍。

本游戲需要每一位幼兒認真規范地傳球，小組的勝利與每一位幼兒的傳球方式密切相關，倘若其中一位幼兒將球傳偏了，將會導致后面隊員撿球而浪費更多的時間。因此幼兒足球活動游戲不僅能鍛煉幼兒的手腳協調能力，還能夠培養幼兒的集體主義精神，實現幼兒團隊意識核心素養的培養。

三、以親子活動為主導的幼兒足球活動游戲開展

隨著經濟社會的發展，很多父母由于工作而無法在家陪孩子，教師可以結合幼兒足球活動，開展一次親子幼兒足球活動。在親子活動中幼兒和自己的父母共同參與活動，共同跑向勝利的終點，在活動中不僅提高了幼兒對活動的興趣，還增進了幼兒和父母之間的交流溝通，培養幼兒孝親敬長，懂得感恩的素養，對于家長來說也是一個了解幼兒園教學質量的好時機。

教師在一次親子足球活動游戲中，開展了托球跑的游戲，將兩名幼兒和各自的家長組建成一個小組，四名組員手相互交叉托住球。隨后開始緩慢跑向終點。幼兒畢竟身體弱小，因此兩位家長必須要考慮到孩子的特殊性，放慢步伐一步步帶領自己的孩子沖向終點。游戲中雖然有的家長會控制不住自己的步伐，但是自己的孩子會立刻溫馨提醒他們放慢腳步，實現了幼兒和家長的溝通，最后家長帶領自己的孩子到達勝利的終點，共同分享成功的喜悅，進一步提高了幼兒的自信心。

親子足球活動游戲是促進幼兒和家長溝通的主要渠道，在活動中，由于家長和幼兒的身心發展差異性，幼兒需要和自己的父母進行溝通交流，確保游戲的正常進行。同時共同克服游戲的困難，以及分享成功的喜悅，有效地增進了幼兒和父母之間的感情。

四、結語

幼兒足球游戲是一種非常有效的幼兒教學活動，不僅可以鍛煉幼兒的身體素質，同時還能夠培養幼兒對足球的興趣，提升幼兒的綜合素養。在集體游戲活動中，增進幼兒之間的溝通交流，培養幼兒的集體榮譽感和為他人著想的意識，促進團隊合作，共同進步。親子足球游戲活動中，能夠看到家長和自己孩子共同活動的溫馨畫面。

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編輯 杜元元