論小學科學教學對學生創造性思維的培養

劉玉梅

摘 要：小學科學是一門較為寬泛的學科，其中蘊含著數學、化學、物理、生物等各種自然科學學科知識，某種程度上是為學生今后進行更加專門、深入的科學知識學習做好準備。換句話說，小學科學教學并不是要學生掌握大量公式、定理，而是為了培養他們的科學思維，讓他們學會用科學的眼光來看待和處理各種事物，也就是改善他們的思維能力。學生是否具備創造性思維及其精神，在這種情況下成為判斷小學科學教學質量的一個重要標準。從聯系學生生活、鼓勵發現問題和關注實際運用三個方面，淺談小學科學教學對學生創造性思維的培養，供大家參考。

關鍵詞：小學;科學教學;創造性思維

小學科學教學的目標不宜設置得過高，超出學生的能力范圍;也不能過低，只滿足于學生記住教材中的一些科學常識。重要的是培養起學生的創造性思維，讓他們能夠舉一反三，將這些科學常識靈活運用到學習和生活的各個方面。舉一反三需要有“一”和“三”，也就是要先給學生一個起點，讓他們能夠從生活出發，發現生活中的問題;然后再為他們提供一個舞臺，讓他們能夠將自己的創造性思維化為現實，達到思維與行動的統一。因此，小學科學教學也應該是多管齊下、有清晰的邏輯脈絡的。

一、聯系學生生活，培養觀察意識

創造性思維絕不是憑空出現的，也需要有相應的根據。就如一個沒有見過動物的人，固然可以想象動物，但必然會陷入無意義的空想，與事實相距過遠。而現代社會在很大程度上就是科技發展的產物，蘊含著數不盡的科學知識。因此，生活應該成為學生創造性思維的基點。教師在日常教學中應該注意聯系生活，培養學生觀察生活的意識與能力，促使學生能夠在生活中不斷增強自身認識積累，為創造性思維的培養打下一個堅實的基礎。

例如，小學科學中有關于光的知識。光是平時最常見的，能夠直接從視覺獲得，對于小學生有著強烈的吸引力，比如很多學生都玩過的手影游戲。在這部分內容教學時，教師應多從現實生活中舉例子，比如帶領學生回憶過去玩過的一些與光有關的游戲，這些游戲是怎樣進行的，體現了光什么樣的特點;還可以通過展示圖片、視頻等方式，將學生平時不容易注意到的光現象直接展現在學生面前，拓寬其思維范圍。

二、鼓勵發現問題，奠定思維基礎

除了知識積累，問題意識也是發生創造性思維的重要基礎。具備問題意識的一個重要表現，是學生能夠自主完成從發現問題到解決問題的整個過程。當然，對小學生來說完成這一過程可能還比較困難，教師應該采用循序漸進的方式。比如提高課堂提問的頻率，擴大問題的開放性，給學生思維以發揮的空間;然后逐漸從給出明確的問題過渡到給出一個蘊含著問題的情境，引導學生圍繞這個情境去思考直到發現其中的問題。其他較為有效的方式還有鼓勵學生向教師提問，激發出他們對科學知識更大的好奇心。

例如，教科版小學科學五年級的“用橡皮筋作動力”和“像火箭那樣驅動小車”，在此前“我們的小纜車”部分中，教師已經帶領學生制作過依靠人力和重力提供拉力的小車，因此在這部分可以提問“如果不能用人力，也沒辦法借用重力，怎么才可以讓小車動起來呢？”學生會從自己的生活經驗等各方面出發去尋找可能的答案，包括彈簧動力、火箭動力等，從而自然聯系到學習內容。為了促使學生主動進行更加深入的思考，還可以融入競賽元素，如“橡皮筋動力車定點賽”，讓學生試著對橡皮筋動力小車進行控制，而不是簡單地沖得更快、更遠。

三、關注實際運用，真正落實創造

實際運用是落實創造性思維的關鍵環節。運用的方式有很多，比如長期觀察某種現象并進行記錄分析，或直接利用所學知識動手制作一些物品。特別是科技競賽，小學生都是有較為強烈的好勝心的，能夠在參加科技競賽時表現出高度集中的注意力，學習和應用效果都會更加明顯，而且看到自己手中的制作成品和在競賽中獲得的好成績，學習信心也會越來越強。教師應該利用類似機會，幫助學生將動手與動腦結合起來，為學生創造一個絕佳的展示自身創造性思維的舞臺。

例如，筆者就曾經帶領學生參加從全國到城市的各級科技比賽，制作各種海陸空模型。小學生對于各種交通工具是充滿好奇心的，制作這些模型貼合他們的興趣愛好方向。而且，制作這些模型的時候還會用到與力學有關的各種知識，如制作船只模型就需要學生理解并利用浮力的知識。學生會將這些知識靈活應用到各種交通工具模型制作中，使其既美觀，又具有一定的“實用性”，還可以反映出學生各自的個性，是非常新鮮有趣且有用的活動。

總之，創造性思維的培養不是一朝一夕之功，需要長期的學習和實踐。希望廣大教師能夠利用好小學科學課程這一難得的機會，將其作用充分發揮出來，幫助學生實現更加全面、健康的成長，也為祖國培養出更多具備創新精神與能力的優秀人才。

參考文獻：

[1]王虹.談如何在小學科學課教學中培養學生的創造性思維[J].才智，2018（32）：112.

[2]李晶.如何在小學科學教學中培養學生創造性思維[J].中國教育學刊，2018（S2）：175-176.

編輯 趙飛飛