淺談初中班主任的管理與教育藝術

張麗

摘 要：主要淺述初中班主任的管理與教育藝術，同時結合初中班主任在崗位上的多年的經驗和本身的素養總結出了幾條有關于初中班主任的管理與教育藝術的信息，其中包括將已經有的班級制度改革的更加完善、將班主任的管理水平再提高一些、班主任在與初中學生的交流中技巧使用的更到位，并且班主任必須明確班級管理與學生教育藝術等，以及是自己懂得如何更好地管理好自己的班級。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;教育藝術

初中班主任在整個班里扮演極其重要的角色，有很重要的地位，這些都會對初中生的興趣、生活、學習以及以后的成長的路產生不可小看的影響，同時讓學生對自己有信心。最近幾年來，新課程的改革在一點一點深入我們的初中課堂，身邊的同事也對自己的班級管理要求越來越高，為了展示出班主任在班級中的重要地位，所以我從不同方面說了我的感受。

一、初中班主任應該具備的基本素養

1.淡泊名利

初中班主任在平時工作中還是比較辛苦的，經常都會因為非常小的事而忙得廢寢忘食。在這種瑣碎還繁忙的事情中，初中班主任要明白自己對初中生負重要的責任，一定不能在工作的時候為了自己的利益，損害學生的利益，要把學校的利益和學生的未來成長情況作為我們班級管理工作的重心。不僅如此，還有就是要從學校的角度來分析，為了能夠讓班主任更加盡心盡力，學校相關方面的領導也應該根據平時班主任的表現進行不同程度的獎勵與鼓勵，在不知不覺中培養出一群淡泊名利的教師，為祖國的進一步發展培養出許多重要的頂梁柱。

2.擁有先進的教育理念

在現在的社會發展中，教育理念與管理方法進行改變創新是很重要的。比較簡單的說，就是把自己的教育理念變得更新穎一點，不能老用舊的教育理念，班主任也需要一種思想態度，就是為了給祖國培養更好的更優秀的人才，要認真學習一下相關的政策法規，用自己這么多年學習到的知識和經驗讓自己成為一個優秀的領導人，給學生做榜樣。新穎的教育理念就是班主任在自己原來有的思想上改變一些東西，收獲一些新的東西，也就是提升一下自己的認知，讓自己的管理水平提高。

3.具備整體發展觀念

初中班主任如果想提高自己的管理水平，就要從大局來看，并且根據不同的事情要有不同的處理方法，多從初中生學習情況的實際跟學習成果考慮自己應該用什么方法，經常和學生聊天，做朋友，了解他們的性格脾氣，從而更好地解決他們遇到的問題，讓學生有一個比較愉快輕松的學習與生活氛圍。初中對于每個人來說都是一個重要的階段，因此必須讓初中生擺正自己的三觀。不同的學生家庭、社會認知、生活都不一樣，不愿意和別人交往，因此必須擺正他們的三觀。學生必須學會基本的為人處世，和學生之間進行適當的互動交流，在實踐中不斷展示自己，提高自信。

4.多元智能化教育

現在初中生被電子產品影響很大，容易出現沉迷游戲的情況，在他們的學習生活中必須引領他們學習。平時經常了解學生心里想什么，并且學習差的學生一定要鼓勵，不可以給他消極的心態，將學生的潛能發揮出來，讓學生擁有自信心。

二、提高初中班主任管理與教育藝術的建議

初中班主任在班級里的地位還是很高的，除了要教育學生之外，更要有一定的管理能力。班主任教育的初中生一般比較有個性，所以教育他們也是一門教育藝術。以下將對初中班主任需要具備的教育藝術進行闡述。

1.進行因材施教

班主任在平時管理和教育學生的時候，應該用隨機應變的教育方法。不同的學生學習到的東西不同，學會的也不同，學習時間也不相同，一定要讓學生的優勢表現出來，對不同學生用不同的方法輔導，對不同學生的心理要充分了解，對不同的學生用不同的方法教育。首先在平時一定要有交流，根據平時的表現判斷出學生的性格，還根據學生的學習興趣教育學生，對于初中班主任的管理工作也有很大的幫助。

2.樹立正確的利益觀

初中班主任要將已經有了的班級管理制度根據自己班級的情況進行改變，并且還要盡可能去按照班級學生的想法和愛好去改變。初中時期對于一個人來說是很重要的一個階段，班主任要對學生的很多事情負責。但是在這個過程中肯定會遇到各種各樣的問題以及解決不了的事情，但是作為一名合格的初中班主任，一定要把自己的想法藏在心里，對待學生一視同仁，不要讓學生體會到自己不好的一方面。比如，當家長給送禮物時，一定要拒絕，要時刻提醒自己哪些事情可以做、哪些事情不能做，堅決不能夠為了眼前的利益而做有損自己形象的事情，讓學生學習到了錯誤的為人處世的方法。初中班主任需要努力去讓自己的形象樹立得更好，給班里學生做出正確做法，為學生以后的人生路留下正確的方向。

3.提高班主任的教學水平

初中班主任需要有很高的教學水平，不然不能服眾，要努力把教學和班級管理聯系在一起，以朋友的身份來與學生之間進行溝通，慢慢了解學生的興趣愛好、學習方式。通過此種方式使家長、學生相信自己。初中班主任一方面不僅僅要學會總結平時的工作，另一方面還要經常性去豐富自己的專業知識與提高自己的管理能力。要及時去解決學生遇到的麻煩，在不知不覺的情況下讓學生相信我們是優秀的老師，也給孩子增添自信。除此之外，初中班主任不僅要學習自己的科目，還要學習其他科目，這樣有助于跟學生交流成績問題，以及學習方法。要讓自己的課堂效果有不同的改變，從而使課堂變得活躍，讓學生更有興趣學習。

4.講究溝通技巧

初中班主任遇到的學生都處在叛逆時期，學生不愿意和老師說自己的想法，跟老師之間總覺得有種不能破滅的鴻溝，并且覺得老師對自己可能有敵意，所以不難想象，當初中班主任解決完事情后，學生覺得跟事實不符合，更會對初中班主任的工作產生影響。那么不僅會讓學生感覺自己受了委屈，還會讓學生對自己沒有自信，甚至班主任跟學生的關系會變得很不好。長時間下去，會讓班級沒法好好管理，風氣也會變得不好。對于這樣的情況，班主任一定要根據學生不同的性格脾氣用不同的方法去與學生交流，事情發生后，一定要弄明白事情的發展過程，并且要站在學生的角度考慮事情并解決事情，要給學生充分的解釋時間，并且一定要反復確認學生的解釋，以免判斷錯誤。

5.把握好班級管理與學生教育藝術

初中班主任要深入了解自己班級學生的性格特點、學習能力、興趣愛好，要把每個學生當成是自己的親生孩子，用心去愛護他們、尊重他們、理解他們。班主任應當認真分析每一個學生的考試成績和平時表現，并且經常鼓勵他們，了解他們，讓他們感受到班主任老師是幫助他們的，不會跟他們對著干，讓他們在溫馨和諧的氛圍中成長，有一個健康積極樂觀向上的生活態度。由于初中階段的學生正處于青春叛逆的時候，他們經常有一些跟實際不符合的想法，甚至有人覺得自己什么也不會也能賺好多錢，班主任老師一定要用自己全部的耐心去引導教育他們這種幼稚的行為，尤其是在當他們在生活中犯錯誤或者出事情的時候，班主任不能一味地批評，要有一些慰藉及幫助，并且要站在學生的立場考慮這件事的可實施性，及時引導他們不要有錯誤的想法，做他們這條路上的指明燈。

因為初中生處于青春叛逆期，在上學期間一定要努力了解他們的狀況，班主任在這里引導大局面不能出現錯誤。班主任不僅僅是班級的管理者，走上講臺，還要有過硬的知識儲備，在過程必須樹立正確的“三觀”，在尊重學生的基礎上，批評學生要有理有度，同時還要給學生營造一個良好的學習氛圍。不斷增強學生的集體榮譽感，加強學生間的互動交流，引導學生全面成長進步，幫助學生樹立自信，使學生更有激情和學習動力，進而推動學校的全面發展。

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編輯 魯翠紅