如何在小學音樂教學中傳承民族音樂文化

李萌

摘 要：我國傳統文化歷史悠久，民族音樂中包含大量的音樂文化，更是我國傳統文化的重要體現形式之一。教師可以在小學音樂教學中融入民族音樂文化進行教學，學生被民族音樂文化熏陶，利于培養學生的文化素養，能夠有效提高學生的音樂藝術層次。在教學中滲透民族音樂文化，利于我國傳統文化的傳承，學生對音樂的多樣性和藝術性認識更加深入，更利于提升學生對傳統文化的認識與理解。

關鍵詞：小學音樂;民族音樂文化;學習興趣

在小學音樂的教學課堂中，教師過于注重音樂知識的教學，學生對音樂的多樣性并沒有深入了解。民族音樂文化更為多樣，其中包含了大量愛國精神和文化傳承的內容。教師在教學中，一方面要重視培養學生的音樂能力，另一方面還要提升學生的音樂素養。民族音樂各有其特點和風格，將其滲透在音樂課堂中，利于學生將我國傳統音樂文化傳承下去，學生在未來也能夠將現代音樂與民族音樂進行結合，促進我國藝術事業的發展與進步[1]。本文針對在小學音樂教學課堂中如何滲透民族音樂文化進行探究與探討，從而提高學生的藝術素養水平。

一、介紹少數民族音樂特點，激發學生學習興趣

不同的少數民族傳承的文化內涵都有所不同，其最直接的傳承方式就是通過民族音樂，保留其文化的內涵和精髓。教師在教學中，可以結合音樂教材內容滲透少數民族的音樂歌曲，并向學生介紹少數民族音樂特點，從而激發學生的學習興趣。每個民族的音樂特點、風格曲調、演奏樂器都不相同，教師可以以故事的形式吸引學生的注意力，分析其曲風曲調[2]。小學生多數會產生強烈的好奇心，教師引導學生靜心聆聽歌曲曲調，感受民族音樂曲風的變化，從而激發學生的學習興趣。學生會更為主動地參與課堂學習，對民族音樂了解得更為深入，教師通過民族音樂教學滲透民族文化，從而提高學生的文化素養水平。

例如在學習人教版小學音樂二年級下冊中《山谷回音真好聽》一課中，教師可以通過教材中的音樂內容引出少數民族歌曲，在教學中滲透民族音樂文化進行教學。教師可以在課堂中播放《返璞歸真》這首民族歌曲，讓學生閉上眼睛聆聽歌曲曲調，并提問學生，少數民族歌曲與課本中的音樂聽起來有何不同，學生都會積極回答教師的問題，學習更為積極主動。教師根據學生的回答為學生介紹民族音樂的特點與文化背景，學生在學習中更加了解少數民族的文化內涵，產生濃厚的學習興趣，對民族音樂學習更為主動，利于學生感受民族音樂中的傳統文化，將其更好地傳承與發揚。

二、充分運用多媒體展現民族風情，激發學生學習興趣

在小學音樂的教學課堂中，教師要創新課堂教學方法，激發學生的學習興趣。傳統課堂中，教師單一講解音樂知識，課堂學習氛圍枯燥，學生不喜愛學習音樂知識。教師在教學中可以利用多媒體技術為學生展示豐富多彩的民族風情文化內容，通過視頻與圖片的形式讓學生直觀學習少數民族的風俗文化，學生被視頻內容充分吸引，產生濃厚的學習興趣。學生的視覺、聽覺同時受到激發，更為直觀地了解少數民族的服飾穿搭、演奏樂器等，學生的眼界得到擴展。視頻內容能夠為學生構建真實的學習情境，課堂學習氛圍更加活躍，利于提高學生的音樂素養水平。

例如在學習人教版小學音樂六年級《美麗的草原我的家》一課，其音樂作品充分傳承了蒙古族的民族文化，教師可以利用多媒體視頻為學生播放音樂作品中提到的蒙古族草原的景色，一望無際的草原、湛藍的天空、成堆的蒙古氈房、奔馳的駿馬、鮮美的馬奶酒等，學生被視頻中絕美的景色所吸引，通過觀看視頻，聆聽歌曲，深刻感受到蒙古人的豪放灑脫。學生通過學習民族音樂文化對蒙古族的文化更加了解，學習興趣被充分激發，更為主動地學習音樂知識內容，探索民族音樂中所包含的文化底蘊，利于拓寬學生的眼界。

三、演唱與律動相結合，激發學生學習興趣

課堂教學中，教師單一地播放傳統民族音樂進行教學，學生感覺不到民族文化的魅力，就會失去學習的興趣。教師在教學中可以先為學生播放民族音樂，然后利用視頻播放各族人民跟隨音樂起舞的內容，讓學生在學習中跟隨著音樂進行律動，模仿視頻中的人民，演唱與律動相結合的教學，使學生能夠積極參與到課堂學習中，學生積極主動跟隨視頻內容進行模仿，肢體動作能夠幫助學生感受音樂的魅力，感受民族音樂的文化，學生在學習中充分感受到學習的樂趣，課堂學習氛圍更加活躍，學生的學習效率得以提高，對民族文化理解得更為深入。

在小學音樂的教學課堂中，教師要轉變教學理念，在教學中滲透民族音樂文化，將我國優良的音樂文化進行傳承與發揚。教師在教學中首先要熱愛民族音樂，帶著熱情進行教學，激發學生的熱愛之情，現代化音樂內容與傳統文化音樂內容也能有更刺激的碰撞，學生對音樂的藝術形式更加理解，學生還能將民族音樂文化融入現代音樂的創作中，多種藝術形式的音樂層出不窮，使我國音樂事業迅速發展。對此，教師要將民族音樂文化高效融入教學課堂中，提高學生的音樂素養水平。

參考文獻：

[1]周凱芬.如何在小學音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承[J].數碼設計（下），2018（8）：259.

[2]陳雪.如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承[J].軟件（電子版），2019（10）：103.

編輯 趙飛飛