小學體育教學中培養留守兒童良好行為習慣的研究

郎振華

摘? 要：隨著社會經濟的飛速發展，社會上隨之出現了一個新的群體——留守兒童，而且據有關調查顯示，這一群體將會逐漸擴大，其已經上升為社會的一個熱點問題。在孩子成長的重要階段，因為長期缺失父母的陪伴、引導和監督，而給他們的身心發展帶來或多或少的負面影響。本文將針對“小學體育教學中培養留守兒童良好行為習慣的研究”這一問題，進行詳細的闡釋！

關鍵詞：體育教學;留守兒童;行為習慣;助力成長

引言：

小學階段是培養學生良好的行為習慣、道德觀念以及精神品質的重要時期。留守兒童因為從小缺失良好的家庭教育，勢必會導致其出現一些不良的行為習慣和思想態度。作為一名體育教師，要在體育教學中，加強對留守兒童的關注，利用專業的智慧和能力，懷抱一顆仁愛之心，引導和幫助他們逐漸養成良好的行為習慣，從而為其一生的健康成長與全面發展，而奠定良好的基礎。

一、嚴抓課堂常規，塑造學生良好行為

為了更好的培養留守兒童良好的行為習慣，作為體育李老師，首先要認真觀察他們，尋找他們身上典型的缺點，例如，紀律性差、注意力不集中、愛拖沓、行走站立的姿勢不標準等，這些看似不起眼的壞習慣，將來會成為留守兒童健康發展最大的絆腳石。因此，要通過體育教學，幫助他們改正以及培養良好的行為習慣。例如，體育老師要做到恩威并濟，要給學生營造嚴肅且活潑的課堂氛圍。無規矩不成方圓，體育教師首先要制定嚴格的課堂規定，如課堂的常規內容必須在兩分鐘圓滿完成，包括整隊、立正、稍息、報數、隊列的變換等，要用標準的動作一氣呵成。如果有完不成的同學或是隨便說話的同學，則會全班整體“受罰”，重新再來，直到做好為止。讓學生明白什么是一損俱損、一榮俱榮，讓其知道自己的一言一行不僅僅是代表了自己，更關乎著集體的命運。從而增強了學生的責任意識，促使他們嚴格遵守課堂常規，逐漸形成良好的紀律意識，同時也養成了注意力集中的良好習慣，改掉了做事拖沓、不認真的毛病。同時，將站姿作為體育課堂訓練的基本內容，不斷矯正學生的錯誤的身體姿勢，久而久之，便塑造了學生良好的身體姿態。

二、激發學生興趣，養成自主鍛煉習慣

在倡導全民運動的當今時代，培養學生的自主鍛煉的良好習慣至關重要，其不僅僅有助于提升學生的身體機能和素質，而且還能從運動中獲得許多裨益。如何能夠有效培養學生良好的運動習慣呢？首先要充分激發學生對體育鍛煉的興趣，因為興趣是最好的老師。對于留守兒童來說，良好的運動習慣，能夠充實他們的業余生活，而且還可以從良好的運動習慣中，養成持之以恒的良好習慣。這就需要體育教師做到以下幾點。其一，立足學生的年齡特點和興趣愛好，用心上好每一節體育課。改變傳統的單一枯燥的體育教學模式，樹立以生為本的教育理念，積極創新教學方式，例如，在進行跳繩教學時，組織學生開展花樣跳繩學習，并且結合小學生喜歡游戲的天性，設置并開展“闖關接力賽”“創意跳繩挑戰賽”等比賽活動。在練習長跑時，則組織開展“尋寶”游戲，以游戲的方式充分調動學生參與的積極性和主動性，強化學生對運動的興趣。其二，教師不僅僅是學生體育知識和技巧的傳授者，還是學生的玩伴，教師要經常融入學生的游戲比賽，帶動學生積極地參與運動。其三，針對學生的需求，經常組織豐富多彩的業余活動，發展學生的興趣。通過以上方法，則可以成功激活學生對體育鍛煉的興趣，相信通過長期的堅持，必定會促使學生養成堅持運動鍛煉的良好習慣。

三、創新教學方式，培養學生合作思維

合作之于小學生來說是一項非常重要的能力，留守兒童往往會有一定的自卑心理，缺乏安全性，對于周圍的人和事常常持有懷疑的態度，所以不論是生活中還是學習中經常是形單影只，嚴重缺乏團結合作意識。體育教學是培養學生團結協作意識的良好途徑。例如，李小優是一名典型的留守兒童，體育課上組織開展了“障礙接力賽”游戲，接力路線分別是由：帶球跑、跳繩跑、跨欄跑以及沖刺跑四個環節組成，每個小組4名同學，用時最短的小組獲勝。在分組時李小優拒絕參加比賽，這主要是自卑心理作祟，擔心做不好，遭到同學嘲笑。體育教師首先要做好李小優的思想工作，要勇敢、自信，只要敢于參與就是最棒的。然后引導同學們熱情邀請李小優加入各自的小組。成為小組成員之后，教師要引導學生，讓他們知道只有每個人共同努力，才能為小組爭得最終的勝利，這不是一個人的舞臺，需要大家齊心協力、互幫互助、團結協作，才能贏得漂亮。在游戲的過程中，李小優展示出自己勇敢的一面，而且在小組其他成員的吶喊助威下，李小優在最后的沖刺跑中完全釋放了自己，最終獲得障礙接力賽的第一名。當然團結合作的能力培養，不是簡單的一個游戲就能實現的，但是通過長期的滲透和引導，相信會不斷地強化學生自身的合作意識，并在生活和學習中得到有效運用。

結論：

總而言之，留守兒童同樣是國家的未來和民族的希望，作為教師，要以強烈的責任心和使命感，致力為他們的健康成長鋪路搭橋，培養他們良好的行為習慣，塑造他們美好的品格，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，用師愛照亮他們的世界，讓他們的心里灑滿陽光。這是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，更不是一朝一夕就能完成的，但是，只要教師堅持不懈，不放棄、不拋棄，定會換來留守兒童的茁壯成長！

參考文獻

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