高校物流管理專業(yè)校企合作課程改革思路及方案

梁尹杰

摘要：當今社會物流行業(yè)飛速發(fā)展，很多高校陸續(xù)開展和增加了物流管理專業(yè)，物流管理作為培養(yǎng)高質量物流人才的新興專業(yè)，一直面臨著巨大的機會和挑戰(zhàn)。為了使這個專業(yè)跟上社會發(fā)展的步伐，國家教育部鼓勵推動校企合作的政策，各大高校應抓住機會，積極擁護此政策，培養(yǎng)專業(yè)型應用人才一直是各大高校的目標，“校企合作”模式很好的迎合了高校培育人才的愿望，在此條件背景下，應對于傳統(tǒng)物流專業(yè)教學做出改革和調整。本文根據(jù)現(xiàn)今物流行業(yè)出現(xiàn)的問題和現(xiàn)狀提出改革的必要性以及課程如何改革的問題。

關鍵詞：物流管理;校企合作;改革措施

前言：隨著經(jīng)濟全球化，我國經(jīng)濟結構和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的變化，國家政策正在大力扶持物流行業(yè)，物流企業(yè)的發(fā)展能提高我國的經(jīng)濟發(fā)展水平，物流行業(yè)也沿著規(guī)模化專業(yè)化的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且第三方物流也在逐步普及，發(fā)展前景很好，也就越來越需要物流人才的引入，為了滿足當前物流行業(yè)對人才的需要，高校為了培養(yǎng)高素質專業(yè)的物流人才，優(yōu)化物流教育，然而還是很多社會問題，這些限制了物流行業(yè)的發(fā)展，同時也阻礙了國家的經(jīng)濟發(fā)展速度，為了改善物流行業(yè)現(xiàn)狀，國家提出“校企合作”政策，通過校企合作，可以提高學生的社會實踐能力，也適應社會和市場的要求，做到了校企之間的資源共享，學校根據(jù)企業(yè)的要求和實時反饋。

一、高校物流管理專業(yè)校企合作改革的必要性

（一）校企合作能優(yōu)化物流管理專業(yè)的教學資源，符合市場發(fā)展規(guī)律

校企合作是學校和企業(yè)建立的新型合作模式，側重注意培養(yǎng)質量，注重學校與企業(yè)資源，信息共享，達成一種“雙贏”局面。通過企業(yè)提供的社會實踐，學生更能通俗的理解課本上的死知識，并且調動主觀能動性，主動調配現(xiàn)有的物流資源，對學校資源和企業(yè)提供的資源做到充分利用，學校以迎合企業(yè)需求的方式進行課程實踐，企業(yè)為物流專業(yè)實踐提供有效平臺，達到一種互惠互利的雙贏局面，學生在個人能力的提升和未來發(fā)展方面，一是拓寬了知識維度，獲得了更多有利資源，有利于學生更好的理解物流知識，思維發(fā)散，將書本知識擴展學深學廣，二是使物流專業(yè)的學生提前進入社會實踐，更加了解物流企業(yè)對從業(yè)人員的需求，并根據(jù)自身情況進行積極的改進，使之更加符合企業(yè)要求，為畢業(yè)之后的就業(yè)方向和質量打好了良好的基礎。

（二）校企合作能提高物流專業(yè)學生的學習興趣和學習效果

對于大學普遍的教學現(xiàn)狀，很多學校的學生在學習專業(yè)課的過程中往往會因為課程枯燥乏味，周圍同學瞌睡之類的各種理由經(jīng)常混日子，大學管理很輕松，很多老師也是負責講課，不怎么管理學生，到了期末期間，學生通常會采取機械性的記憶知識點，熬夜通宵勉強通過考試，學習積極性不高，而且大學課本知識很抽象，不是很好理解，理論和實踐嚴重脫節(jié)，導致很多學生即使熟知知識，到了企業(yè)也不能夠完成工作。

二、校企合作背景下高校物流專業(yè)存在的問題

校企合作模式已經(jīng)很好的普及到各個大學以及高職院校，對于物流管理專業(yè)而言，目前還是有很多實際存在的問題沒有得到妥善解決，例如物流行業(yè)從業(yè)人員分布不平均，工作分配不合理，供需不成正比，這些是企業(yè)出現(xiàn)的各種問題，而對于物流專業(yè)而言，書本上很多有關物流的知識是過時的，并不符合企業(yè)要求，課程和企業(yè)的需求脫節(jié);課程資源匱乏，學校設備落后，不能滿足教學需求;學校教學忽略信息技術的重要性，學生學習內容過于單一，不符合企業(yè)用人要求等等，總之，校企合作背景下物流專業(yè)存在的問題很多，亟待解決。

三、高校物流專業(yè)融合校企合作的改革方案

（一）將企業(yè)引入校園，理論課程與實訓課程相結合，多方面開展社會實踐

根據(jù)現(xiàn)今市場對物流專業(yè)人才的需求，物流行業(yè)對從業(yè)人員的要求僅僅是熟知理論知識已經(jīng)不夠了，還應該了解一些拓展內容以及在畢業(yè)之前進行豐富的社會實踐，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能滿足物流行業(yè)的發(fā)展，所以，在校企模式的背景之下，學校需要引入企業(yè)合作，教學方面應該更應該注重一些課本之外的物流知識的拓荒，最好是結合相關企業(yè)的要求進行修改和完善，再教給學生，而且學校應該堅持推進課程的社會實踐工作。

（二）在進行物流專業(yè)校內考核時，注重考核方式多元化，考慮多方面的發(fā)展問題

校企模式對于學生要求很嚴格，只用傳統(tǒng)試卷考核方式就顯得很片面，既然在日常學習過程中教師教學采用理論與實訓結合的方式，那么在物流相關專業(yè)結業(yè)考核的時候，建議適當加入實踐操作的項目，分值占比也可以適當增加，理論考試的題目也可以增加對應的企業(yè)文化，從事職業(yè)的職能類似的選題，物流行業(yè)人才是多元化的，不僅僅是一張試卷就能測試出來的，社會實踐與理論掌握同樣重要，物流專業(yè)的學生的采購工作的溝通能力，庫管工作的嚴謹能力，運輸工作的統(tǒng)籌能力，面對高成本的關系協(xié)調能力等等，都是極其重要的考核內容，所以，建議改革考核方式，盡量是多種多樣的考核方式，教師在統(tǒng)計成績時，理論知識和社會實訓各占比百分之五十，再綜合平時在企業(yè)實踐的表現(xiàn)由學校物流專業(yè)的教師以及企業(yè)代教的主管共同綜合評分。

（三）加強社會實訓基地的建設，在不同領域與多個企業(yè)合作共贏

鑒于很多高校的物流專業(yè)設立時間很短，而物流設備價格昂貴，所以物流實際訓練的設備不足，而現(xiàn)在新加入了很多物流概念如第三方物流，智慧物流系統(tǒng)等，在設備落后的前提下只看書本學生很難理解，在校企改革的過程中，我們應該將課堂轉移到相關企業(yè)，物流公司，由企業(yè)主管給學生講解和教導學生的實操，讓學生充分理解一些新型的物流方式，在企業(yè)進行實際操作模式也將變成物流專業(yè)教學的側重點。另外，校方應在物流規(guī)劃設計，采購與供應管理，國際貿易，有關物流的法律信息等各個方面尋找發(fā)展側重點不同的公司進行多企業(yè)合作。

結論：對于企業(yè)而言，高校和企業(yè)有著密切合作，高校定期為企業(yè)輸送高質量高素質物流人才，為企業(yè)提供有力的人力支持，增加企業(yè)經(jīng)濟效益。對于學生來說，校企合作模式可以使他們學到除了課本上的專業(yè)知識，提高自身的技能和對學習的興趣，獲得更好的實習機會。因此，高校物流管理專業(yè)校企合作課程改革是非常有必要的事情，以上是我針對這件事提出的意見和建議，希望高校在實行此方案的過程中可以采納。最后祝愿國家的物流事業(yè)可以得到飛速發(fā)展。

參考文獻

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[2]楊沁，毛鶴.校企合作背景下高職鐵路物流管理專業(yè)課程改革研究[J].物流工程與管理，2020，42（6）：162.

項目名稱：校企合作共建應用型本科物流管理專業(yè)課程教學團隊的困境與策略研究

項目編號：Wyjg2019A014