智慧課堂教學模式下學生學習行為研究

樂啟清 胡鴻飛 熊銀花

摘? 要 借助智課堂智慧教學平臺對汽車構造與拆裝課程產生的真實學習數據進行可視化分析，得出學生線上學習過程中提問平均數、記筆記平均數、作業平均成績、測驗平均成績及課堂知識掌握率平均值與期末成績的關系，以期為提高專業課教學質量和促進教學改革提供有價值的參考。

關鍵詞 智慧課堂;智慧教學平臺;大數據;學習行為;線上學習;自主學習

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）09-0039-03

1 引言

智慧課堂教學模式是信息技術與課堂教學深度融合所產生的新的課堂教學模式，是學校信息化聚焦于教與學、聚焦于師生活動、聚焦于學科素養發展的必然結果。智慧課堂使教學信息的載體、傳遞、呈現、接收、應用、存儲等發生重要變化，使得課堂教學流程與結構發生根本性的變革。在這一過程中，基于各種教與學的行為產生了多方位、多維度的教學大數據，通過挖掘分析相關教與學大數據，可以為把握智慧課堂教學規律、進一步改進教與學提供數據支撐[1]。

本研究借助卓智公司智課堂智慧教學平臺統計的學生學習數據，利用Excel分析數據。研究所使用的數據來源于2019年春季湖南汽車工程職業學院開設的“汽車構造與拆裝”課程。該課程共有六個班級253名學生參與學習，以其中一個班級為研究對象，該班級共有46名學生。本課程發布線上學習任務20次，布置測驗20次、作業20次，進行線下面授20次。在整個學習過程中，學生產生一系列學習行為?！?br>