讓“自學(xué)單”在“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下更高效

黃少鋒 黃子晴

摘? 要：社會飛速的地展，推動著教育前進(jìn)的步伐，當(dāng)前的教育展現(xiàn)出“百家爭鳴”的良好態(tài)勢，作為教育者，都希望用創(chuàng)新的方法提升教學(xué)的質(zhì)量，每一種模式的出現(xiàn)都有大批的追捧者追隨，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是其中的一種模式。實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式證明，能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動中認(rèn)知水平的提高，同時對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升有積極的推進(jìn)作用。翻轉(zhuǎn)課堂重新調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)前，先在課外利用自學(xué)單自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外同行重要，因此一份高效的自學(xué)單對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。自學(xué)單不是一份簡單的舊知加新知的練習(xí)卷，而是一份引導(dǎo)學(xué)生由舊知識遷移到新知識的導(dǎo)學(xué)卷，一份高效的自學(xué)單應(yīng)該要做到內(nèi)容具有連貫性，貫穿整節(jié)課;題目具有綜合性，計(jì)算簡答相結(jié)合;題目應(yīng)具有遷移性，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有遷移作用;另外為了提高學(xué)生思考的積極性，題目還應(yīng)該具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;自學(xué)單;高效

由于疫情的原因，在長達(dá)3個月的線上教學(xué)期間，翻轉(zhuǎn)課堂模式充斥著整個疫情期間教學(xué);線下教學(xué)時運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生會更加積極參與到探究過程中，學(xué)習(xí)效果更佳！翻轉(zhuǎn)課堂模式下的課堂，重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時間，更加充分地把課堂“交給”學(xué)生，而這個“交給”是有備而來的，自學(xué)單便是必備之一。關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究有不少，但是單獨(dú)抽出自學(xué)單的設(shè)置這一環(huán)節(jié)來論述還是比較少的。……