高校美術教學滲透德育的意義與策略研究

習哲雄

摘 要：美術教育不僅是讓學生學習有關繪畫的技能，更側重于培養學生的藝術審美能力。文章分析高校美術教學滲透德育的重要意義，指出教師要重視開展美術實踐活動，提高學生道德素養;利用美術課堂，營造德育氣氛;組織學生參加一些有關德育培養的美術活動;利用藝術美滲透德育;樹立正確的美術教育理念，發揮德育的作用。

關鍵詞：高校美術教學;德育;滲透;審美能力

中圖分類號：G641;G642.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0014-02

近年來，國家越來越重視對學生的個人素質培養，美術、音樂、體育等能夠培養學生個人藝術審美能力的課程被納入到高校教學體系中。這些課程的開設，能夠很好地促進學生的德、智、體、美、勞全面發展。而在美術教學中滲透德育，能夠起到良好的教學效果，提高學生的思想道德素養，培養德才兼備的優秀人才。

一、高校美術教學滲透德育的重要意義

德育，就是立德樹人，目的是讓學生有良好的品德，進而將自身打造成為德才兼備的人才。思想道德教育對學生來說是重點，能夠提高學生的涵養。所以，高校要堅持以人為本，通過挖掘學生的個人潛能，加強對學生的教育，充分了解學生的個人需求，讓學生更好地適應大學生活，這樣不僅能提高學生的專業學習成績，還能提升學生的品德。因此，高校要改變傳統的美術教育模式，讓學生參與到一些具體的社會生活實踐中，有效運用課堂所學的美術知識，幫助學生理解立德樹人理念，培養學生的思想道德修養，進而提高學生的學習能力和素質。在美術教學中，教師要把一些有利于培養學生品德的內容融入進來，在課堂上講解給學生聽。這樣，能讓學生在學習美術知識時受到良好的德育思想的影響，進而提升他們的道德素養。

二、高校美術教學滲透德育的策略

1.重視開展美術實踐活動，提高學生道德素養

學生的思想道德教育，不僅要靠美術課本上的知識，更要重視開展一些具體的有關美術的社會實踐活動。因此，在開展思想道德教育時，教師只有借助一些具體的活動，才能達到良好的效果。首先，教師要組織一些評優活動。例如，高校要開展一些有關美術作品比賽的活動，比賽的主題一定要和德育思想有關。在活動開展的過程中，教師要做到公正打分，并給那些表現優秀的學生一些實質性的獎勵，增強他們的學習自信心。教師還要起到模范帶頭作用，將比賽的規則告知學生，并參與到比賽中，和學生一起進行比賽。教師還可以帶領學生去野外作畫，并為學生精選有關品德培養的主題，讓學生自由發揮。比如，教師可讓學生畫一些同學做志愿者、去敬老院奉獻愛心的主題繪畫作品。這些美術實踐活動，能培養學生的道德素質，提高學生的美術專業素養。

2.利用美術課堂，營造德育氣氛

良好的德育氣氛，能夠助力學生養成良好的思想道德品質。因此，教師在開展具體的美術教育時，要營造良好的德育氣氛，讓學生受到良好氛圍的熏陶，最終激發他們參與社會道德實踐的熱情和積極性。比如，教師可以讓學生通過自己學習過的美術知識，發揮自己的想象力，制作黑板報，內容應與思想道德教育有關，并進行評比，給予制作黑板報優秀的學生一些獎勵。教師還可在教室中布置一些有關德育的海報、版畫等，讓學生受到良好的道德環境的熏陶。在具體的美術教學中，教師也可給學生講述養成良好品德的重要性，讓學生意識到良好修養的重要意義。在具體的美術教學中，教師要根據學生的需求，制定一些好的方法和策略，培養學生的優秀品德。

3.組織學生參加一些有關品德培養的美術活動

要加強學生的德育工作，僅靠高校的美術課堂教育是不夠的，還應該讓學生多參與一些主題教育活動，在活動中深刻感受到良好思想品德的影響。中國古代的一些孝悌故事如《臥冰求鯉》《親嘗湯藥》等，蘊含著豐富的道德思想，教師可讓學生欣賞這些美術作品，深入理解并吸收中華傳統美德。再如，有些地方會開展專家德育講座，教師也應積極組織學生參加。這些活動，能讓學生親身沐浴在美術和德育的陽光下，一方面能夠提升學生的美術鑒賞能力，另一方面能夠提升學生的思想道德修養。

4.利用藝術美滲透德育

在高校美術教學中，教師講解一些重要的美術知識時，可給學生介紹一些著名的美術家，并且詳細地講解他們為美術事業發展做出的努力和貢獻，讓學生以他們為榜樣，提高自己的道德素質。例如，畫家徐悲鴻學畫的過程，就能很好地體現德育思想。在學畫的過程中，他被外國學生看不起，但就算學畫的過程再艱難，他始終都沒有放棄。所以，在學習美術的相關知識時，教師可以給學生介紹這些美術家的成就，進而培養學生的愛國主義情懷，讓學生樹立學習美術知識的自信心，激勵學生刻苦努力學習，提高自身的道德修養。美術是一門藝術，和生活密切相關，因此，美術的學習以及個人德育修養的培養要靠學生自己認真領悟，才能發現其中的奧秘。例如，著名藝術建筑物故宮、巴黎圣母院等，在其修建的過程中都有美術知識的融入，體現出了美術的和諧美。因此，教師在講述這部分美術內容時，要為學生深入講解相關的美術知識，激發學生學習美術知識的興趣，進而更好地對學生進行思想品德教育。

5.樹立正確的美術教育理念，發揮德育的作用

為了提高美術教學水平，高校教師首先要樹立正確的教育理念，然后在科學的教育理念的指導下，為學生提供更加高水準的美術和德育內容，進而提升學生的思想道德修養。受傳統教學模式的影響，一些高校教師并不是很關注學生的德育工作，也很少在專業課程教學中融入德育思想，使得教育效果不是很好。但隨著新課改的深入推進，高校美術教師應一改傳統的美術教育方式，加大教育改革力度，將一些不利于學生品德培養的教育方式進行創新，并融入一些現代化因素，進而提高學生的學習效率。教師要真正發揮引導作用，將一些道德理念灌輸到學生的心中，讓學生耳濡目染，進而提高立德樹人理念滲入的高效性。例如，在開展具體的美術教學時，教師要利用美術課程中的一些藝術氛圍濃厚的知識，向學生滲透德育思想，讓學生受到德育思想的影響。教師還要平等對待每一名學生，讓學生學會與人為善。加強德育工作是社會主義精神文明建設的重要要求，其重要性不言而喻。所以，教師要切實把德育滲透在高校美術教學中，這樣不僅可以提高學生的學習能力和水平，而且可以提升學生的思想道德修養。

三、結語

總之，在美術教學中開展有關德育的活動，不僅能夠讓學生學習一些道德養成的方法，而且能夠提升學生的道德素養。因此，美術教師要重視相關美術社會實踐活動的開展，讓學生在實踐中獲得心理上的滿足，進而更好地培養自身的道德情懷，促進自身道德素養得到有效提升。美術教師還要不斷提高自身道德修養，這樣既能增強學生學習美術知識的能力，又能提升學生的思想道德修養，進而使他們成為德才兼備的優秀人才。

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