傳統民間游戲在學前教育中的價值及運用

宋丹丹

【摘?要】民間游戲是屬于中國傳統文化當中的一個重要組成部門，體現著人民的智慧。也有助于促進中華傳統文化的傳播和發展，讓學生們在游戲的過程中去充分的體驗和感受傳統文化的魅力。本文就將從傳統民間游戲在學前教育中的價值和具體運用為主要內容進行探究和分析。以此來推動傳統民間游戲在學前教育中應用和落實。

【關鍵詞】傳統民間游戲;學前教育;價值及運用

【正文】

隨著教育革新工作的不斷發展和完善，我們國家對于學前教育也一直都在進行創新和完善。在學前教育工作中，游戲環節是非常日常的基本性活動。作為游戲的重要表現模式，民間游戲所需要的原材料比較簡單，游戲的種類比較豐富和完善，游戲的內容也比較生動有趣，而且游戲的玩法也很多。從這些優點來看，傳統民間游戲在學前教育中有著非常重要的價值和作用。

一、傳統游戲的概念

在中華文化的發展過程中，民間游戲也加入并且融合了我國人民的智慧和精神。在實際的生活當中，民間游戲經過了一次又一次的完善和改進之后，逐漸形成了當前比較新穎的游戲形式。和當前各種機器化的玩具、智力型的玩具還有一些現代化的游戲相比較而言，民間游戲是更加具有生活性和內容的，形式也更加的豐富。讓孩子和父母都比較能夠接受。與此同時，民間的游戲也是我們中華文化的一個組成部門，充分的體現著勞動人民的智慧和力量，有助于促進中華民族文化的傳承和發展，讓孩子們能夠在游戲的環節去了解和認識我們國家優秀文化的珍貴和精神，進而促進孩子們傳統文化精神的塑造。

二、傳統民間游戲在學前教育中的教育所具備的價值

傳統的民間游戲在學前的教育工作中發揮并且傳承非常重要的價值和作用，能夠提升孩子們的體能和體質，也能夠開發孩子們的智力，促進孩子們的個性化成長和進步。所以，傳統民間游戲在學前教育中具有非常重要的作用和價值，主要體現在以下幾個方面：

2.1 有助于促進孩子們個人品質的培養和發展

在傳統民間游戲中，孩子們的配合與互動，以及互幫互助以及角色的扮演和模仿，以及感受成功的喜悅和失敗的感受，這個過程中能夠讓孩子們體會到規則的觀念和意識，也學會了情緒的管理和控制。比如，在開展老鷹捉小雞這個游戲環節中，小雞的媽媽對小雞進行保護，而老鷹負責逮捕小雞，小雞需要自我保護來躲避老鷹的逮捕。這個游戲環節中能夠讓孩子們去面對失敗的壓力，也能夠感受強者偉大的殘酷生存規則。更感受和體會到了媽媽們的偉大也增加了孩子們自身的競爭觀念和承受壓力，這個也是教學過程中學前教育課前無法帶給學生們的知識和能力。在游戲的環節當中，孩子們更夠去改變自己在行為和性格上的一些依賴和任性以及自私的狀態，并且培育良好的個人素養，提升了孩子們的抗挫折能力，最終來促進孩子們健全性品質的發展和進步。

2.2 有助促進孩子們智力的進步

在傳統的民間游戲環節當中，孩子們自身的知識增加了，自己的體能和體魄也得到了發展，也在這個過程中體會和感受到了社會的規則和秩序，更學會了怎么和他人進行合作與交流，促進孩子們自身智力的發展和進步，比如，在開展拼拼七巧板這個游戲的環節中，各種各樣的板塊進行拼裝與組合，可以變成不同的各種各樣的形狀，或者變成各種各樣的事物，在這個過程中極大的發揮了孩子們的想象能力和創造思維。還有在五子棋、跳棋、軍旗的游戲環節，都能夠促進孩子們智力的發展和進步，讓孩子們在后續的學習和生活中更加全面的發展。

2.3 有助于增強孩子們的健康體魄

學前教育階段的孩子們正處于身體的發展階段，一些適當的活動能夠促進孩子們身體的發展和健康成長，也能夠促進孩子們身心的進步。利用傳統的民間游戲，游戲當中包括了跑步、跳躍、躲閃等等內容和動作，這些能夠讓孩子們的體魄全面的發展和進步。比如，在老鷹捉小雞的游戲當中，小雞為了躲避捕捉會有跑步，跳躍、躲閃等動作，比如在扔沙包的游戲當中，會有跳躍、躲閃等動作，這些能夠鍛煉孩子們的體能素養，豐富多彩的、形式多樣的民間游戲形式在各個方面都能夠增錢孩子們的健康，促進孩子們的身心健康發展。

三、如何把傳統民間游戲加入到學前教育當中

把傳統的民間游戲整合到學前教育工作中需要老師們開展豐富的、多樣的教育活動，也需要使用當前的自然資源和自然材料，把傳統民間游戲加入到教育環節中，讓孩子們在游戲的參加過程中去學習知識感受游戲帶來的歡樂。

3.1 深入發掘游戲素材，提升孩子們的興趣

處于學前教育階段的孩子們都會喜歡趣味性的游戲，這也是提升孩子們興趣的前提。所以，老師應該盡可能的去組織和規劃開展比較具有吸引力的游戲，來帶動孩子們加入。傳統的民間游戲形式材料是非常常見的也是很簡單就能夠得到的，老師們可以給孩子們去往到真實的自然環境中，讓孩子們在大自然中去尋找樂趣，比如幾個石頭、幾片樹葉等等。在孩子嗯尋找游戲原材料的過程中就充滿了樂趣，也讓孩子們積極的參與了進來，讓孩子們觀察和欣賞大自然的能力有所提升。

3.2 收集游戲材料，開展正確的游戲形式

學前教育在對于傳統的民間游戲活動進行設施和安排的過程中就應該組織老師們進行培訓和學習。要向老師們講述傳統民間游戲的具體概念和知識，學習民間游戲的一些理論，而且還應該注重游戲的應用范圍，注重一些安全隱患問題，要讓孩子們自己去動手制作原材料。與此同時，還應該去組織和帶領孩子們的家長去參加到民間游戲的具體實施環節當中，提升孩子們的興趣和熱愛，讓孩子們的家長去搜集和回想各種各樣的民間游戲。比如讓孩子們在家長的帶領之下去玩跳繩、踢鍵子等等，以此也能夠增強父母之間的關系。

3.3 把民間游戲整合到學科教學中

在學前的教育環節中，幼兒園應該給孩子們去制定和設計每周的活動計劃，要去規劃一下孩子們一天需要有多少的活動量，要規定活動中內容，活動的時間以及一些特殊狀況。老師可以帶領孩子們玩捉迷藏、踢沙包等等游戲，通過這樣豐富多彩的，動靜結合的游戲整合到教學課程中，提升孩子們的熱情和興趣。

結束語

綜上所述，把傳統民間游戲整合到學前教育，不僅能夠讓孩子們的健康得到發展，讓他們感受和體會到民間游戲的趣味性，還能夠讓他們認識到文化的魅力。

參考文獻：

[1]王凱莉.教育游戲在學前教育中的應用研究[J].新課程教學（電子版），2020（17）：120-121.

[2]郭玉芳.游戲化教學在學前教育中的應用探究[J].幸福家庭，2020（13）：56.

（作者單位：河北省保定市曲陽縣第一幼兒園）