小學體育田徑教學中有效應用體育游戲的途徑探索

侯坤

摘 要：小學體育田徑教學是促進我國學生德智體美全面發展的重要組成部分，也是小學體育教育中不可或缺的一環。但在當前的小學體育田徑教學中，仍然存在著小學生對田徑運動知識了解不夠、學生參與游戲的積極性低、田徑教學遭到忽視等問題，不利于小學生體育田徑教學的進一步開展。而采用體育游戲的方式開展教學就可以很好地解決以上問題，使得教學更具有趣味性。但在小學體育教學中怎樣應用體育游戲還是一個問題。探討了小學體育田徑教學中怎樣應用體育游戲促進田徑教學開展的問題，希望能對小學體育老師有所幫助。

關鍵詞：小學體育;田徑教學;體育游戲

雖然時代在發展，但當前的小學體育田徑教學的模式大多還停留在十年前[1]。在上體育課前，體育老師會進行肢體動作講解，然后簡單示范，就讓小學生開始進行實地的田徑運動。比如有體育老師上課就安排學生先在操場慢跑兩三圈，之后做做廣播體操，或者形式上進行一下跑步跳高的訓練，就讓學生自由活動了。這使得小學生普遍對教師的田徑教學失去了興趣。同時這種枯燥乏味的授課方式和上課內容，使得小學生喜歡體育課卻不喜歡體育老師安排的教學內容。而游戲化的教學方式可以讓教學更加有趣味，體育游戲的方式也更易被學生接受。

一、小學體育田徑教學存在的問題

（一）小學生的參與積極度不高

體育課中的田徑運動基本都需要在操場進行，而非在室內進行。但是由于如今“00后”的小學生大多是獨生子女沒有吃過什么苦，而運動場夏天熱，冬天冷，學生對參與田徑運動的積極性大打折扣[2]。且在操場活動時，小學生又生性活潑不受管教，散漫自由，不喜歡受教師管教參與田徑教學。

（二）體育設施、設備的老舊

學校的體育設施、設備由于使用人流量大，部分設施又是裸露在空氣中經受風吹雨打，因此容易受到人為破壞和風雨侵蝕，造成體育設施設備的損耗和損毀，小學生在使用這些已經老舊的設施參與田徑游戲時，很容易出現問題導致危險事故的發生，同時參與的體驗感也會大打折扣，不利于田徑教學的開展。

（三）教師對體育田徑課的重視程度不夠

隨著新課改的推進，我國的體育課不再是可有可無的一類課程，但其重要性還是比不上傳統的語數外等科目，在教學中，大部分體育老師自身對體育課的重視程度不如語數外等科目的老師，備課做得少，教學的游戲內容也比較枯燥老套缺乏創新，使得教學效果不理想[3]。

二、小學體育田徑教學中應用體育游戲的途徑

（一）從小學生的興趣入手設計體育游戲

隨著新課改的開展，小學體育田徑中的游戲教學這種教育活動怎樣吸引小學生的目光，激發小學生對體育的興趣是教師應考慮的問題。而為了切實落實加強對小學生的體育教育，教師要從小學生層面思考問題，根據大部分小學生的實際需求，追求趣味性和活躍的課堂，發掘體育教學的新形式，營造出相對寬松自由的體育課堂環境?？紤]到小學生的實際能力，設計過于復雜的游戲活動肯定不合適，要避免他們對復雜游戲規則的厭煩心理，追求游戲的簡潔，設計的體育游戲新穎有特色，讓每個小學生都能通過游戲參與到體育的教學中來。如田徑中的跳遠，單純的跳遠學生是很難長期堅持的，而如果將跳遠比賽改為跳河，將沙坑做成大海的模樣，學生需要到對岸去，否則就會被海水淹沒，這樣就可以激發學生的天性，更加樂于練習[4]。

（二）豐富游戲設計的手段

教師可以在教學時制作一些PPT，或者播放、制作一些體育游戲視頻，將這些體育游戲視頻在課堂上展示、播放出來，然后再進行相應的體育游戲教學，有了圖片、視頻的幫助，小學生在接下來的游戲化教學中就會更好地參與和理解游戲內容。即使有部分小學生在收看后有部分不懂，也會在心底留下印象。此時再拿出剛才的節目截圖，對應他們看到的內容，讓他們把看到的內容描繪出來，讓他們想想這些內容與最近學的哪些體育活動有關，采用這些手段來替代原本的單純直接讓學生按照教師說的做的形式去模仿，更能激發小學生的學習樂趣和學習積極性，真實感受到體育游戲的樂趣。

（三）注重家校協同

體育教師的田徑教學、田徑比賽等的開展必須有家長的配合才有較好的效果。因此可以在教學中邀請家長參與到課間的游戲教學中，組織一些親子的體育游戲如親子拔河比賽和親子綁腿賽跑等田徑娛樂活動，讓家長參與到田徑教學中。

為了在小學體育田徑教學中更好地培養學生的運動能力，抓住學生的學習興趣，教師需要對游戲的設計進行把關，選擇最合適的游戲開展田徑教學。

參考文獻：

[1]王志強.妙用體育游戲打造魅力田徑課堂：淺談體育游戲在小學田徑教學中的應用[J].當代體育科技，2019，9（19）：125，127.

[2]向霞飛.小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲[J].新智慧，2018（29）：38.

[3]劉杰.小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲[J].文學教育（中），2017（9）：174.

[4]張競予.小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲[J].學周刊，2017，19（19）：94-95.