淺談幼兒教師在教學反思中成長的策略

張文娟

摘 要：幼兒園階段是學生學習過程中的重要時期。合格的幼兒教師，應當通過各種方式增強自身的綜合素質，從而更好地完成教學目標。相關研究表明，教學反思可以對幼兒教師的教學起到不可忽視的作用。

關鍵詞：幼兒教師;教學反思;成長

隨著新課程改革和素質教育的不斷深化，對我國教育領域提出了更高的要求，人們也越來越注重教育事業的發展，尤其是幼兒教育領域。在此形勢下，就需要幼兒教師不斷地提高自身的專業水平，才能夠較好地滿足當下時代的發展要求。而教學反思正是增強幼兒教師專業能力的有效渠道。本文主要就幼兒教師在教學反思中成長的策略作出詳細的闡述，希望為相關學者提供有利的參考。

一、鞏固專業基礎

相關幼兒園應當結合幼兒教師的實際情況，為他們制訂相應的培訓計劃，并且不斷地完善相關的管理制度，根據幼兒教師的學歷、專業能力以及實踐經驗等，以分層的形式設定培訓目標。同時，還應當適當地組織幼兒教師進行理論方面的培訓，如邀請相關的專家開展講座培訓活動、閱讀相關的書籍等，不斷地深化幼兒教師的理論知識，使其在保留原有知識的同時吸收新型的知識，不斷地完善自我，從而形成更加系統的教育理念。此外，還應當將課余時間利用起來，為幼兒教師印發相應的學習資料，讓幼兒教師投入新的理論學習中，使其對新課改有一個更加深入的了解，從而切實提升自身的教學水平。

二、營造良好的研討氛圍

每位教師在教學過程中都希望自己有一定的成長，都渴望得到他人的理解，需要和其他教師展開相應的交流，幼兒教師也是如此。但是在大多數幼兒園中，相關管理部門通常都是以命令的方式來指導幼兒教師，而這樣的方式卻很容易影響幼兒教師的個人情緒，這樣就會在一定程度上影響幼兒教師的自我反思。對此，相關部門在探討教學方案的時候，應當給幼兒教師一個表達心聲的機會，并引導他們大膽地說出內心的真實想法，鼓勵他們充分發掘自身的潛能。同時，相關領導應當適當轉變自身的教學觀念，為幼兒教師營造一種積極、輕松的氛圍，通過這種方式緩解幼兒教師的情緒，使其充分地反思和改進自身的教學行為。

三、注重教學記錄工作

在教學反思中，發現問題、記錄問題以及解決問題是必不可少的環節。只有不斷地反思自身的教學工作，才能夠總結出更加合理、有效的教學方案，從而進一步達成最終的教學目標。對此，幼兒教師就有必要記錄下每一個教學活動。這樣一來，幼兒教師就可以從中快速地發現問題，并且采取相應的手段解決該問題。由此可見，教學記錄工作是十分重要且必要的，相關幼兒教師應當定期做好相應的教學記錄，通過這種方式實時地掌握幼兒的實際情況，以利于今后研究。

四、促進反思能力的理解

由于幼兒教師學歷、專業能力以及實踐經驗都有一定的差異，他們的綜合素質也有著較大的差異，對于教學反思的理解程度也是不一樣的。一般而言，只有少部分幼兒教師愿意反思自我。對于這種情況，相關部門就可以設置一個教學小組，定期組織幼兒教師就教學活動展開研討，就其中遇到的問題進行分析，指出相應的解決策略并且付諸實踐。如：在早操環節，有部分幼兒不愿意參與進來，一些經驗不足的幼兒教師不知如何解決，對此，幼兒教師就可以在研討過程中提出這個問題，向經驗豐富的幼兒教師請教，從而有效地解決這一問題。這樣一來，就可以有效地激發幼兒教師自我成長的意愿，使其真正地意識到自我反思對教學工作的重要作用，進而養成自主反思的習慣。

五、增強問題解決能力

當幼兒教師真切地意識到教學反思是增強自身綜合素質的有效方法時，那么他們就能夠對教學過程中存在的不足有一個深刻的分析，既然遇到了問題，那么就必然要解決這些問題。這個時候相關部門就應當注重對幼兒教師的指導，幫助幼兒教師解決教學過程中存在的問題。在指導過程中，相關部門首先應當引導幼兒教師反思教學活動，同時就存在的不足之處給出可行性策略。此外，幼兒教師還應當認真地分析，并且將其記錄下來，與幼兒的實際情況以及發展水平有機整合起來，從而提高幼兒教學工作的實效性。

六、加強教師合作交流

在實際的幼兒教學中，相關管理人員有必要給幼兒教師創設一個合作式的教學情境，通過這種方式培養和提升幼兒教師的合作能力，為其進一步發展提供相應的平臺。如：六一兒童節快要到了，幼兒園要舉辦一個文藝活動，為幼兒慶祝。這個時候，各個幼兒教師就可以將自己的想法提出來，使文藝活動更具生機與活力，從而吸引更多的幼兒參與。在這個過程中，可以不斷地增強幼兒教師的合作意識，還能夠有效地提高幼兒教師的自我反思能力，以合作交流的方式加強幼兒教師之間的交流和互動，使他們說出自己的真實想法，并將其作為交流或者反思的主題。在這個過程中，幼兒教師可以全面地闡述自己的觀點，并且通過和他人的溝通得到全新的收獲。

總之，幼兒教師是幼兒園教學活動的組織者和引導者，這就需要幼兒教師不斷地增強自身的綜合能力，優化課堂教學的效果。在教學改革不斷深化的形勢下，幼兒教師教學理念的改變很大程度上取決于專業技能的提升，而專業技能的提升又取決于個人的教學反思情況。作為一名合格的幼兒教師，應當學會反思教學，并且形成反思的良好習慣，只有這樣，才能夠不斷地提高自身的專業技能，從而取得更加理想的教學效果。

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